九年级语文下册 19《鱼我所欲也》（第1课时）课件 （新版）新人教版.pptVIP

鱼我所欲也  预习检测 一、文学常识检测： 关于孟子及《孟子》 孟子，名轲，字子舆，战国时期思想家，教育家，是儒家思想的代表人物 ，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”。后世常以 “孔孟” 并称。他主张 “仁政”。其言论和行动的记载保存在《孟子》一书中。 年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》、或《诗三百》。后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。 《 鱼我所欲也 》重点字词梳理 —— 通假字 找出下列句中的通假字并解释。 ①故患有所不辟也 ________通________，解释： ②所识穷乏者得我与 ________通________，解释： ③乡为身死而不受 ________通________，解释： ④万钟则不辩礼义而受之 ________通________，解释： 。 答案：①“辟”通“避”，躲避。 ②“得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思。 ③“乡”通“向”，从前。 ④“辩”通“辨”，辨别。 《 鱼我所欲也 》重要实词解释 二者不可得兼 故不为苟得也 故患有所不辟也 如使人之所欲莫甚于生 贤者能勿丧耳 蹴尔而与之 万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 妻妾之奉 是亦不可以已乎 此之谓失其本心 重点句子翻译 1）、舍生而取义者也 2）、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 3）、呼尔而与之 没有礼貌地吆喝着给他 4）、所识穷乏者得我与 所认识的贫穷的人感激我吗 5）、此之谓失其本心 这就叫做丧失了人的本性 * 第一课时 学习目标 1．通过听读、自由读、指名朗读或齐读，能读准节奏、停顿，读得通顺流畅、抑扬顿挫。 2．通过默读课文、查找工具书、结合课下注释，能准确翻译课文。 二、字音检测 给下面加线红字注音? 1、不为( )苟得也 ????? 2、?为( )宫室之美为（ ）之????? 3、一箪（ ）食???????? 4、一豆羹（ ） 5、蹴（ ）尔??????????? 6、不屑（ ）????????????? 7、苟（ ）得?????????? 8、如使人之所恶( )?莫甚于死者???? wéi wèi wéi dān gēng cù xiè gǒu wù 学习目标1：通过听读、自由读、指名朗读或齐读，能读准节奏、停顿，读得通顺流畅、抑扬顿挫。 自学指导一： 内容：课文。 方法：听读、自由朗读。 时间：7分钟。 要求：⑴　读准字音；⑵　掌握节奏；⑶　注意语调。 节奏举例： 如使/人之所欲/莫甚于生，则/凡可以得生者/何不用也？使/人之所恶/莫甚于死者，则/凡可以辟患者/何不为也？ 由是则生/而有不用也，由是则可以辟患/而有不为也。 自学指导一： 内容：课文 方法：学生听示范录音，划出文章中的生字词。 再听示范录音，小声跟读，注意节奏。 小组合作，练习朗读。 时间：10分钟 要求：读准节奏，停顿要恰当，重音要明确。 自学检测一 小组比赛 1.从每小组中抽查一名学生朗读。 2.每小组推荐一名同学朗读。其他同学点评 要点归纳一 文言文朗读应特别注意： 停顿、语速、重音、语气等。 朗读节奏划分技巧： 主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；并列短语间要停顿；关联词和语气助词后要停顿；总领性词语后面要停顿； 注意通假字读音，通谁读谁的音。 学习目标2：通过默读课文、查找工具书、结合课下注释，能准确翻译课文。 自学指导二： 内容：课文 方法：默读课文、结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨论交流时解决。先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。 时间：10分钟。 要求： 1. 能准确翻译课文。 2. 归纳重点实词、虚词 自学检测二： （一）每人一句轮流翻译 （二） 向全班同学展示你归纳的通假字、一词多义、词 类活用、古今异义、特殊句式。看ppt口头作答。 《 鱼我所欲也 》重点字词梳理 一词多义 与：所识贫乏者得我与 呼尔而与之 与通欤，做疑问语气词 给，动词 而：蹴尔而与之 由是则生而有不用也 承接连词，不译 转折连词，却 于：所欲有甚有甚于生者 万钟于我何加焉 介词，比 介词，对于 是：非独贤者有是心也 是亦不可以已乎 代词，这种，这个 代词，这种做法 （同时得到） （苟且取得，这里指“苟且偷生”） （患：祸患，灾难。） （假如，