文本加工中情境模型建构的五个维度.pdfVIP

心理科学进展 2008 ，16 （2 ）：193~199 Advances in Psychological Science 文本加工中情境模型建构的五个维度 贺晓玲 陈 俊 张积家 （华南师范大学教育科学学院心理学系/心理应用研究中心，广州 510631） 摘 要 情境模型理论是当代西方文本阅读加工的一个重要理论。该文通过详细介绍情境模型建构的空间、 时间、因果、主人公、意图五大维度，以助于对情境模型理论整体理解。通过总结可知，目前国内外关于情 境模型建构中的空间、因果和主人公三个维度的研究成果较多，研究范式也较为成熟，时间和意图维度则研 究成果较少。 关键词 文本加工，情境模型，空间维度，时间维度，因果维度，主人公维度，意向维度。 分类号 B842 20 世纪 80 年代初，认知心理学家改变了传统 的建构是依靠个体的记忆力，正是由于老年人记忆 的关于文本阅读只是文本描述的看法，而将其视为 力的衰退，导致其成绩弱于年轻人；然而，情境模 读者对于文本的心理建构和提取[1,2] 型的建构水平依靠的是个体对文本信息的整体把 。Van Dijk 和 Kintsch 提出了情境模型（situation models ），他们认 握，老年读者可以根据自己以往的经验，准确地掌 为文本阅读的情境模型是在基于课文的命题表征与 握文本信息的核心内容。因此老年人就情境模型水 读者的背景知识相互作用、经推理而形成的内容或 平的建构能力而言，并没有随着年龄的增长而减退。 心理上的微观世界[1,2] 。在文本阅读过程中，文本情 文本阅读是信息不断更新的过程。关于情境模 节化的记忆是包括不同强度相互关系的一个命题网 型的信息更新目前有两大理论：记忆基础的文本加 络，是一种整体的结构。并且他还认为表征应该包 工观（memory-based processing ）和此时此地说（here- 括 3 个层次：表层编码（surface code ）、文本基础表 and-now ）。前者由 O’Brien 等人提出[6,7] 。他们认为 征（textbase ）和情境模型。表层编码是对文本语句 在阅读过程中，每个新的需要加工的信息是根据从 的剖析，表征的是文本中的字、词、短语以及他们 记忆中唤起的相关知识而被理解的。新信息唤起旧 之间的语言学的关系；文本基础表征是保持精确的 信息的过程被称为共振，信息唤起的过程是快速的、 文本意义的一系列的命题；而情境模型则表征的是 被动的，通过这个过程，工作记忆里的线索平行的 文本的总体内容或微观世界[3] 。因此情境模型属于 与长时记忆的信息相互作用。后者由 Zwaan 等人提 文本表征的高级形式，具有复杂而丰富的内涵。不 出，他们认为读者会最大程度加工当前的信息构造 过，值得注意的是：表层编码、文本基础表征建构 情境模型，所有之前加工过了的信息不再影响当前 能力的高低与情境模型建构能力的高低并不存在一 信息的加工[8] 。目前，记忆基础的文本加工观占主 一对应的关系，即表层编码、文本基础表征建构能 导；不过最近不断有研究支持此时此地说[9] ，这两 力较低的个体可能同样具有较高的情境模型建构的 大理论的争议还将继续。 能力。Radvansky 和 Zwaan 等人从 1990 年开始就针 情境模型研究是当前文本阅读研究的热点。 对老年人情境模型建构能力的高低做了一系列研究 Zwaan 等人认为，文本加工的情境模型包括了 5 个 [4,5] 。他们通过再认的实验范式发现，老年人虽然在