提高低段小学生口算能力的策略研究.docVIP

提高低段小学生口算能力的策略研究云淡风轻 发表于 2010-7-2 10:40:00 ? 前不久，我校低段学生举行了一次口算比赛，结果是平均每分钟只能做5、6道题，和前几年学生的口算能力相差甚大。之后，我们又向其他学校的老师打听学生的口算能力如何，结果是普遍反映学生的口算能力大不如以前。究竟是什么原因使得孩子们的口算能力下降了呢？我们低段数学组经过认真讨论、大量调查以后发现，学生在计算方面存在计算速度慢、正确率低、计算方法不够优化等现象，这主要是和我们的课堂教学有关。目前，我们的小学数学课堂在口算教学方面主要存在以下几个方面的问题： 1、教师不够重视 新课程以来，由于教学观念的改变，教师在课堂上过于关注学生的情感体验，忽视了最基本的数学能力的培养。不少教师认为口算易教，学生易学，只注重口算结果，忽视口算能力的训练。 2、学生态度不够端正 学生在口算时常出现马虎、注意力分散等问题。例如：注意力不集中，把6看成9，把3看成8；注意力极易转移，把减法当成加法算，把加法当成乘法算；手脑不配合，心里想着35，写成53；运算顺序颠倒，63-19个位上3-9算成9-3，等等。 3、学生练习量不够 由于教学理念的改变，学生学习方式的改变，课堂中采用操作、探索、合作的机会多了，课内练习的时间少了。再加上学生负担的减轻，课外也不能加以重复性的练习。 4、训练形式单一 在教学中，我们经常发现