山东建筑大学管理工程学院联合申报精品课程整合优化情况表.docVIP

2013年山东建筑大学省级精品课程群培育对象 整合优化情况表（单门申报课程不填）课程群名称 所含课程数量（门） 所包含的每门课程名称 （排名不分先后） 1．2． 3．4． 5． 6． 1-1课程群中，不同课程之间在课程平台建设、结构重组、内容整合优化等方面情况 图1 课程群中各门课程关系 “工程项目管理”课程群是工程管理专业管理平台课中几门核心课程的有机集成，以《工程项目管理》省级精品课程为基础平台，结合建筑工程具体特点，重点培养学生进行建设项目管理的知识与技能。课程群中各门课程关系如图1所示。《建筑施工组织》是“工程项目管理”课程群中的先导课，主要使学生掌握建设工程项目施工组织管理的基本理论和主要施工计划的编制、优化与控制、施工现场设施规划的基本方法；掌握单位工程施工组织设计的内容与编制方法，基本具备相关主流软件应用能力；了解施工组织总设计的内容和编制方法；培养学生从事建筑工程施工组织管理的初步能力。该门课程内容与《工程项目管理》课程中范围管理和进度控制部分内容密切相关。《工程项目管理》侧重工程相关的项目管理知识体系模块，使学生掌握工程项目管理的一般原理、方法、工具和技术， 图2 工程项目管理课程群能力培养体系 本课程群围绕培养目标规划结构体系，整合教学内容，注重课程群的整体建设，加强不同课程间的互补，将各门课程内容紧密联系在一起，打破课程内容的归属性，以工程管理理论与能力为主线，合理规划总体目标与各门课程的教学目标，围绕目标设置知识点，既重视单门课程的独立性，又强调各门课程之间的耦合性。工程项目管理课程群能力培养体系如图2所示。 1-2课程群整合优化后的教学效果 注：本表内容较多时可将栏目加长。 通信地址（邮编） 山东建筑大学管理工程学院 研究方向 工程项目管理 2-1 教学 情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项） 1.近五年来讲授的主要课程 （1）本科生课程 《工程项目管理》，专业核心课，每周3学时，共5届，学生总人数742人。 （2）硕士研究生课程 《工程项目管理》，专业核心课，每周4学时，共5届，学生总人数207人。 （3）工程硕士课程 《工程项目管理》，专业课程，每周4学时，共6届，学生总人数497人。 2.近五年来承担的实践教学 （1）指导本科生毕业实习，共届，学生总数人 （2）指导本科生毕业设计，共届，学生总数人 （3）指导硕士研究生毕业论文，共届，学生总数人。 （1）工程项目管理省级精品课程建设，山东省教育厅，2009.5~2012.5 （2）校企联合培养应用型工程管理专业人才模式的创新研究，山东省教育厅，2009.10~2011.10 （3）工程项目管理校级精品课程建设，山东建筑大学，2006.3~2009.3 （4）工程管理专业人才培养创新模式研究，山东建筑大学，2008.5~2009.5 （5）工程项目管理课程实践教学改革研究，山东建筑大学，2006.5~2011.5 4.发表的教研论文 徐友全,王德东,周建国.工程项目管理课程改革探析[J].教学交流,2009.5。 徐友全，亓霞，王德东，李祥军．工程管理专业校企联合培养模式研究[J]．工程管理学报，2010.8。 2-2 学术 研究 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 1．近五年来承担的学术研究课题 ~2013，主持。 （2）城市土地资源与基础设施建设经营管理体制与机制研究，建设部，2006~2007，主持。 （3）基于计算机网络的大型建设项目管理信息系统研究，建设部，2006~2007，主持。 （4）第十届中国艺术节主场馆项目群集成管理组织模式研究，济南市政府，2009~2011,主持。 （5）第十一届全运会主场馆项目群系统性控制关键技术研究，济南市政府，2006~2009，主持。 2.近五年来公开发表的学术论文 [1]Xu Youquan,Xiuzhu Zhao,Dedong Wang. Knowledge Management in Chinese Construction Projects. 2009 International Conference on Info