中小学教师远程培训三三管理模式的探索.docVIP

中小学教师远程培训三三管理模式的探索 　　针对济源市中小学教师网络远程培训中存在的问题，积极探索网络远程培训中的“三级管理运行机制”并研究基于网络环境下的中小学教师远程培训模式，通过开展培训、加强管理，构建“远程培训+交流研讨+行为跟进”三环培训模式，形成富有地方特色的中小学教师远程培训“三三”管理模式，保证远程培训的适应性、针对性和实效性。 　　教师远程培训能够有效缓解教师工学矛盾，降低学习费用，让大多数教师平等享用到优质的课程资源。同时，远程培训也是一项开展大规模培训、实现城乡教育均衡发展的有效途径，对提高中小学教师队伍整体素质起着重要的作用。 　　近几年来，济源市中小学教师培训广泛采取网络远程培训的方式进行，教师进修学校作为济源市中小学教师培训机构，也在不断探索远程网络培训的方式与途径，培训工作多次受到上级部门的表彰。但是在远程培训实践中，我们也发现了一些不容忽视的问题，严重影响了培训的质量。问题主要有：培训管理体制不健全，基层学校缺乏话语权，呈现培训监管的“真空”现象；参训教师自主学习意识不强，应付学习，只注重学习时长、不注重学习质量等不良现象；网上课程形式单一，学用结合不紧密；网上交流研讨不够深入，专家辅导针对性不强、考核不够合理等，难以调动学员积极主动地投入到远程培训中来。如何提高远程培训的实效性和针对性，做到理论与实践结合、学习与工作结合，学以致用，解决教师远程