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中职校化学学案设计原理 　　摘要： 本文从中职校化学学案设计的基本原则，学案教学的实施过程等两个方面来阐述化学学案设计的原理。 　　关键词：化学学案； 基本原则； 实施过程 　　中职校学生在学习方法和能力上已经具备一定的自学能力，还有对新知识的渴望也比较强烈，于是教师可以有效的运用学案教学，而不再是忙于板书，学生也可以不再忙着记笔记，这样就使得学生拥有更多的时间来思考，来体验科学研究的整个过程，进而可以很好的激发学生对化学课程的兴趣点，实现学习方式的真正转变。所以，依靠教材、学案、教师及学生之间的新型关系建立起来的学案教学，在日常的化学教学中的应用都具有非常重要的作用。 　　一、学案设计的基本原则 　　1 注重以人为本 　　教师在教学的过程中，一定要注意以人为本。只有在教学活动中，充分的考虑和发挥学生的主体作用，使他们有自己的兴趣、爱好和追求，才能更好的发挥他们的主观能动性，激发他们的学习潜能，取得较好的学习成果。因此，学案在设计上，也应该充分的考虑到作为主体的学生的意愿、情感和观念，使他们在学习的过程中，能发挥主观能动性，借助自身的优势，更加自主的进行学习。 　　2 强调先学后教 　　在学案的设计当中，要注意充分的调动学生的思考积极性，教师应该在每节课之前让学生自己进行预习，在预习的过程中认真的思考，发现问题。在课堂上，学生认真的听老师的分析，如果还有没弄懂的话，