初中历史多媒体教学的注意事项.docVIP

初中历史多媒体教学的注意事项 　　伴随多媒体技术在课堂教学中的应用，大大提高了教学质量与学生的学习兴趣。多媒体技术可有效提高教学信息的传递速度，加之丰富多彩的图片，让学生耳目一新。但是，多媒体技术的运用需要把握好一个度。本文便是讲述如何把握这个“度”。 　　多媒体只是教学系统中的一个要素，是架构在师生之间的桥梁，是用来传递信息、知识的。多媒体是没办法独立存在的，它是和课堂、师生绑定在一起的。多媒体手段能否发挥其最大的效用，要看使用者是如何安排使用的。笔者结合自身的课堂实践观摩和感受了其他教师的教学课堂后，发现有一部分教师在运用多媒体教学时会有一些不正确的方式方法，这样，多媒体教学就没有办法将其最大的效用发挥出来，甚至还可能出现相反作用。在活跃课堂气氛的同时，更应注重教学效果，提高学生的学习效率。 　　1 由“填鸭式”到“图片式” 　　像“填鸭式”学习的教学方法，现在的教师大多能避免。这种方式的坏处就在于：学生被动接受教师的知识，积极性很差，学习效果也就可想而知。在这种模式下的学生往往是高分低能，对学习兴趣也大大降低。然而，很多教师认为，多媒体主要是通过生动形象的画面来向学生传递信息，当然，这种方能被大多数的学生欢迎。殊不知，在利用多媒体教学时需要将知识穿插到课堂讲学中，再生动的图片也只是教学的辅助工具。 　　目前提倡的是素质教育，在运用多媒体教学的同时，教师更应注重学生的