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初中物理课堂导入技能探究 　　【关键词】导入技能 组成要素 　　基本要求 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）09B-0016-02 　　导入是课堂教学信息的起点，是教学活动中不可缺少的一个环节，具有引起注意、激发动机、铺垫、设疑的作用。好的导入可以使教学由浅入深、由表及里有层次地进行，能较好地激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，利于学生接受和理解知识。所以，良好的导入技能是教师应该具备的基本功。本文结合初中物理学科的特点和教学要求，对导入技能的构成、应用等进行一些探讨。 　　一、导入技能的组成要素 　　从导入的功能和目的出发，结合整个教学流程，我们可以将完整的导入过程分解为：集中注意、激发动机、建立联系、明确目的四个组成要素。 　　1.集中注意。引起学生注意的有效方式是集中注意，它是把学生的注意力集中在课堂教学情境中的一个教学环节。学生的注意会随着每一节课的上、下课铃声而转移，怎样才能尽快将学生的注意力从课间休息转移到课堂上呢？关键在于导入。导入巧妙得体就能使学生进入状态，全身心投入学习；反之，若毫无准备地切入课堂，学生的思维仍处于真空地带，对学习内容感到茫然，达不到预期的教学效果。从心理学来看注意可分为有意注意和无意注意。有意注意是需要一定意志努力才能达到并且预先带有一定目的的注意。要引起学生的有意注意就要让学