初中数学应重视概念教学.docVIP

初中数学应重视概念教学 　　【中图分类号】G633 【文献标识码】 　　【摘 要】概念是数学知识的基础，是数学思想与方法的载体，所以概念教学尤为重要。在概念教学中，教师既要启发学生对所研究的对象进行分析、综合、抽象，还要讲清概念的形成过程，阐明其必要性和合理性，文章结合教学案例进行阐述。 　　【关键词】初中数学 概念教学 数学能力 　　在数学学习中，数学概念的学习是非常重要的一个内容。在学校的概念课教学研讨中，我上了七年级下《9.1.1不等式及其解集》概念课，探讨了概念课的教学模式，有以下一些体会。 　　我觉得要成功地上好一堂新概念课，教师的注意力应集中到创设情景、设计问题上，让学生在教师创设的问题情景中，学会观察、分析、揭示和概括，教师则为学生思考、探索、发现和创新提供尽可能大的自由空间，帮助学生去体会概念的形成，发展和概括的过程。 　　从而概念的引入也显得相当重要。从平常的教学实际来看，对概念课的教学产生干扰的一个不可忽视的因素是心理抑制。教师方面，会因为概念单调枯燥而教得死板乏味；而学生方面，又因为不了解概念产生的背景及作用，缺乏接受新概念的心理准备而产生对新概念的心理抑制。要解决师生对概念课的心理抑制问题，可加强概念的引入，帮助学生弄清概念产生的背景及解决的矛盾。由于形成准确概念的先决条件是使学生获得十分丰富和符合实际的感性材料，通过对感性材料的抽象、概括，来揭