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初中数学教学与学生创新思维的培养 　　摘 要：创新思维是创造能力的基础和前提，这就需要教师结合教学的实际情况和学生的特点，培养学生的创新思维。本文笔者结合多年的教学实践经验，从初中数学教学着手，分析了创造性思维的培养模式，重点探讨了培养学生创造性思维的有效途径，目的是为初中数学教学提供指导和借鉴。 　　关键词：初中 数学 创造性思维 直觉思维 逆向思维 发散思维 　　创新是一个民族发展的动力，推动着社会向前发展和进步，但是由于受到传统教育观念的束缚，学生的创新思维不足，严重地影响了学生综合素质的培养。特别是在初中数学教学中，还存在着灌输的教学现象，严重地制约了学生创新思维能力的培养。这就需要教师结合教学实际和课程改革的要求，对教学方法进行创新和改革，以培养学生的创新思维为主导开展教学活动。 　　一、初中阶段的创新思维模式 　　创新思维是一种认识活动，创造性思维的指导下人们会不断创造出独特性的成果，在创新思维形成的过程中，需要进行反复的思维发散与收敛。可见，创新思维追求的是差异性，具有突破性、新颖性、多向性、灵活性和开放性的特点。对于初中学生而言，其思维开始由形象思维向抽象思维转化，创新思维的培养需要对以下几个方面加以重视： 　　1.直觉思维 　　直觉思维指的是学生对事物形成的迅速的理解和辨别，带有明显的直接性、猜想性以及不可解释性。在初中数学教学活动的开展中，教师应该