初中数学如何实施合作学习的几点思考.docVIP

初中数学如何实施合作学习的几点思考 　　摘 要 合作学习是一现代的，具有探究特质的教学方式，将其有效应用于初中数学课堂中对于教学效果的提升十分有利。鉴于此，文章从学习内容、学习时机、小组构建、学习习惯等多个方面来就初中数学合作学习的实施作出探讨分析，意在为初中数学合作学习的现实开展提供借鉴与支持。 　　关键词 初中数学；合作学习；实施 　　合作学习是一种有着丰富内涵的教学组织形式，其对于学生参与主动性的调动十分有利。将其应用于课堂教学中，能够构建包容、开放的学习氛围，使学生彼此间相互激励、彼此促进，从而实现学习效率的提升。同时，该形式下对于学生合作精神、学习兴趣的培养亦有着重要的意义。因此，在初中数学中有效实施合作学习就显得十分必要，对于初中数学教学的进一步优化有着积极的现实意义。 　　一、恰当学习内容 　　学习内容的选择是合作学习有效实施的前提和关键。在课前，教师应当以教学条件、学生实际情况等为依据，来进行有价值内容的选择，对合作学习中的“问题”进行精心的设计。合作学习内容可以是具有矛盾性、发散性、探究性的问题，也可以是学生在重点、难点知识下所提出的相关问题。而教师则恰恰要在诸多内容下，选择具有趣味性、开放性、思考性的问题，从而依靠集体智慧来解决问题。此外，一些涉及面广、答案多样的学习内容也适宜应用于合作学习当中，这样的学习内容能够使学生作出冷静思考与理智分析。