新加坡南洋理工学院学生管理工作之启示.docVIP

新加坡南洋理工学院学生管理工作之启示 　　摘 要：随着信息技术的发展和普及，学生管理工作也迎来了极大的挑战。如何与时俱进的管理学生是学校面临的重要课题。本文通过介绍新加坡南洋理工学院学生管理工作的具体做法和经验，结合我校的实际情况，以期对我校学生管理工作起到启发和借鉴作用。 　　关键词：南洋理工学院；学生管理工作；启发 　　2014年7月6日至13日，笔者有幸作为学院赴新加坡培训班的一员，到南洋理工学院进行为期一周的培训学习。其中有很多值得我们学习和深思的地方，尤其是在学生管理工作方面。 　　培育全面发展的学生是新加坡南洋理工学院的办学宗旨，他们认为“全面发展学生”的理想素质应该包括：领导才能、沟通技巧、服务意识、专业精神、国际思维、均衡发展、创新精神。因此，围绕这个培养目标，学生的管理工作主要体现在专业的辅导与管理、国民教育计划、职业与竞争能力的提升、全方位的社团活动等方面。 　　1.南洋理工学院学生管理工作概况 　　1.1 学生日常管理 　　南洋理工学院没有院学工处和系学工办，也没有学生宿舍。学生的日常管理都是由各个系部安排个人导师来负责。一个班有24名学生，个人导师定期与他们交流，安排学生的教学计划和课外活动，并将学生情况反馈至经理。年级不同，活动的主题也不一样。例如对于大一新生来说，通常会组织他们一些认识学院的主题活动。对于大二的学生来说，主要任务是积极参与学院教学活动。大三学生的话，就会安排一些面向未来的活动，如职场面试等。 　　1.2 学生处罚和以“学生为本”的理念 　　学生对自己的行为负责，如违反校规，有“大过”，“小过”之分。对于小过，由学院注册处报告系主任，系主任采取辅导、警告等适当行动，以此诫勉；对于为数不多的大过，由注册处报到学院调查委员会进行调查，调查清楚后，给予停学或者开除的处分，学生对于自己的处分可以申诉，提出申请后由申诉委员会进行调查。对于记“大过”的学生来说，他们的学生生涯也不会就此结束。因为只要过了一段年限，他们还可以申请复学，只要修够相应的学分，还是可以拿到毕业证。这就充分说明了南阳理工是以“学生为本”，不会因为学生一时犯错就不再给他们反思和进步的机会了，印证了他们学校“人都是可教的”的理念。 　　1.3. 学生心理辅导与互助计划 　　学生如有心理问题，通常先由导师进行心理疏导，严重者送至学院由两名专业心理辅导老师进行辅导，还不行的直接送至心理医院。专业心理辅导的对象可以是学生，也可以是学生的家长。就学习、人际关系、爱情等方面展开一些专题讲座。 　　南阳理工学院通过高年级学生来充当低年级学生的导师的方式，来完成互助计划，达到培养学生的领导能力与合作精神的目的。 　　1.4 国民教育与职业能力 　　新加坡由于面积小，自然资源缺乏，宗教成分复杂等原因，教育局要求学校要开设国民教育课程。南洋理工学院的国民教育课程是必修课，虽然没有学分，但要求每位学生都要及格。其涉及的内容有安全研讨会，参观基本军事训练基地、与政府官员的对话与交流、讲座等。主要向学生灌输新加坡的生存之道、立国之道、国家的局限等，旨在使学生对未来充满信心，培养学生吃苦耐劳的精神，同时增强国家的凝聚力，巩固国民核心价值观。同时教育学生树立主权意识、宗教和谐的意识和自力更生、全面防卫等意识。 　　南洋理工学院在培养学生职业能力方面，主要通过让他们到企业实习，去海外交流以及参加各类科学竞赛等活动来锻炼学生的操作能力和创新能力。 　　1.5 丰富、有序、全方位的学生课外活动 　　南洋理工学院非常重视学生的课外活动，主要通过学生社团等来开展。学生推选的社团负责人功课必须及格，这是因为课外活动固然重要，但不能因此而耽误自身学业。学生活动经费有两部分构成，学生一部分是学生入学时统一缴纳的，另外一部分是学校补贴。如学生需要聘请教练时，其费用可向学生事务办公室申请，核查批准后、即可报销。由于活动审批程序简单，学生的自主灵活性很强，所以学生开展课外活动的积极性都很高。通过开展一系列的课外活动，旨在提高学生文化素质、体能健康、组织能力、领导才能等。同时在活动的过程中能培养学生的自信心、积极的价值观、坚忍不拔精神和对自己，对社会，对国家的责任感。 　　2.对我校的学生管理工作的启示 　　2.1 年级不同，工作重心不同 　　由于我校大部分学生学习主动性差，整体素质不高，所以有必要对他们进行个别辅导和管理。对于刚入学不久新生，我们要结合学生自身特点，制定在校两年半的课程目标和职业规划，这样使得他们面对未来少了份迷茫，多了份目标和方向。对于要毕业的学生，学校或者至少是二级学院领导给他们颁发毕业证书，以增强学生对学校的认同感。除此之外，还可以通过展示学生的学习成果来激发他们的学习兴趣，和成功意识。 　　2.2 班主任、专业导