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在阅读教学中如何培养学生的作文兴趣 　　【中图分类号】G623.23 　　阅读是写作的基础，是自外而内的吸收，是学习语言；写作是阅读的目的，是自内而外的表达，是运用语言。运用语言的能力必须以学习语言为基础，必须通过阅读的内化吸收来完成。作文是语文教学中一个重要组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力，首先必须培养他们写作文的兴趣，学生只有对作文产生了兴趣，才能充分发挥语文才能，写出真实感人的文章。 　　一、培养学生的阅读理解能力，为写作打下坚实的基础 　　（一）视听结合，感知理解，提高阅读效率 　　阅读教学是语文教学的重要组成部分，通过“读”来感知课文了解内容，是阅读教学的首要环节。 　　传统教法中的“读”，主要有教师范读、学生默读、朗读等形式，篇篇课文皆如此，长年累月无变化，学生自然会感到枯燥乏味。对教材中一些叙事性较强的记叙文及抒情味较浓的散文，如果采用与教材配套发行的课文朗读录音，其效果就会大不一样。另外，学生对于自己没有或很少听到过的专家、名人的朗读录音怀有极大的兴趣，注意力会更加集中。 　　（二）图文对照，集思广益，培养写作能力 　　俗话说“巧妇难为无米之炊”。教育心理学研究表明：“学生写作必须拥有与作文相关的感性表象，包括生活中所积累的材料以及在特定的活动中通过观察所获得的材料。”这就要求学生在写作前必须对客观事物和社会生活进行多侧面、多角度、全方位的观