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在阅读教学中提高学生的语文素养 　　语文素养是《语文课程标准》中的一个核心概念，是一种以语文能力为核心的综合素养。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。那么，如何在阅读教学中，提高学生基本的语文素养呢？ 　　一、让兴趣成为激发学生学习祖国语文的动力 　　古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦提出：“兴趣是最好的老师。”可见，兴趣是学生学习语文的无穷动力所在。若学生对学习没有热情和趣味，那么，他们对学习语文就会感到枯燥乏味甚至厌恶，这对学生以后的学习是不利的。因此，教师在语文教学中，应想方设法，激发学生对语文教材的学习兴趣，让他们学而有所趣，学而有所乐。 　　例如，在教学《颐和园》一文时，在充分指导学生朗读文本后，我便相机引导学生当一当导游，把自己感受最深的一个景点介绍给同学。通过创设这样的教学情境，不仅激发了学生学习课文的兴趣，而且促进了学生对课文内容的理解，对祖国优美语言的感受，培养了语感，训练了学生的口头表达能力。 　　总之，教师在教学中，要善于激发学生学习语文的兴趣，或是质疑激趣，或是情境生趣，或是表演产趣。这些都能给语文课堂增添无穷情趣。 　　二、在朗读中让学生感受祖国语言文字的优美 　　《语文课程标准》指出：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。故教师在阅