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如何激发和保持儿童英语学习的兴趣 　　摘 要：兴趣是最好的老师。如何让小学生在英语学习中保持兴趣，提升学习的效果，需要教师在教学中根据儿童英语学习兴趣的主要特征进行创新教学。 　　关键词：英语学习；激发兴趣；创新教学 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）29-206-02 　　《新课程标准》特别强调小学阶段英语教学要以激发学生学习兴趣为出发点，培养和激发学生学习英语的兴趣，使他们对英语学习有持续的兴趣和爱好。再一次说明了学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老师。一个人只有对某一事物发生兴趣时，才会对其产生好奇心并产生对其进行探究的心理欲望。这种欲望一旦被激发，它就会成为一种学习的自觉性和内动力。一旦有了浓厚的学习兴趣，学习者就会自觉、主动地参与到学习中，把学习看成是一种乐趣而不是一种负担。由此可知，兴趣与教学的成败是密不可分的，对教学和学习效果有着至关重要的作用。如何激发和保持学生对英语学习的兴趣、如何将学生的兴趣和知识学习融为一体，是每个教师在教学中需要不断探索的问题，也是促进和提高英语学习效果的关键。我认为如下做法不错： 　　一、创新学习环境 　　1、变换教学地点 　　教学地点不必拘泥于教室，教师可以根据教学内容的特点，适当地变换教学场所。比如， 教学“My favourite seasons时，可以带领学生走出教室，感受这一季节的特点，从而学习词语和句子；学习“ A field trip”时，举行一次野餐活动，在活动中适时学习有关短语，学生肯定感兴趣，会收到良好的效果。 　　2、丰富课外活动 　　开展丰富多采的课外活动，将所学知识运用到实际生活中。我们可以选用适合学生年龄特点和知识水平，生动活泼，寓教于乐的活动形式，如英语朗读比赛 、书写比赛等为学生提供学习英语的舞台。定期出英语墙报，以歌谣和说唱为主来拓展课本知识，也可以用英语表达自己身边的事，尽量给学生营造学习英语的氛围。一旦他们能将所学知识实际应用，无疑会激发他们的学习下去和热情。 　　二、创新教学内容 　　教师在开展教学活动时，应将教学内容还原为实际生活，将学生身边的事物引进课堂，使教材内容丰富起来；根据交际功能，补充，拓展教学内容。 　　1、教学内容灵活安排 　　教学中教师可以根据需要灵活安排教学内容。 例如，在教学 PEP Primary English Book 1 Recycle 2 Happy New Year 这一课时，教师可在元旦那天进行教学，精心布置好教室，张灯结彩，并渗透有关元旦的语言及文化，然后让学生学唱歌曲 Happy New Year，并在歌声中互赠礼物或相互问好，最后让学生再来模拟表演这部分的内容。学生在真实的语境中完成了英语学习，还可以将 Mothers Day / Teachers Day / Womens Day / Childrens Day / Christmas Day...等适时进行，既让学生了解一些节日的来历，又让他们为这些节日策划活动。学生在期待这些日子到来的同时，对英语学习也必然充满了兴趣和渴望，同时还能培养一定的人文精神。 　　2、开发教学资源 　　在教学中，教师可以根据学生生活，对学生感兴趣的学习内容进行拓展。以主题为中心，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，发展学生综合运用英语的能力。每逢节日，如： Chrismas Day 等，可补充相关知识，拓宽视野。 　　三、创新教学方法 　　单一的形式容易导致大脑刺激的单调，使兴趣转化为抑制，降低学习效率。而小学生正处于活泼好动，喜欢变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如果简单重复太多，学生也会兴趣锐减，降低学习效果。因此，小学英语教学应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和发展的规律，采用多种形式，引导学生动脑’动手，动眼，动眼，激发多种感官的参与，实现知，请，意，行的融合。 　　1、教学手段多样化 　　活动是儿童的特性，儿童在活动中成长，从活动中学会交流。因此，小学英语教学设计要以活动为主线，让学生在活动中学会英语。 　　（1）游戏活动：如学习swim， walk， dance， jump， run， sleep等词时，可以边读词边做出动作。然后教师发指令，让学生做动作或学生两人一组互发指令做动作。通过游戏学习知识，即“玩中学，学中玩”。 　　（2）绘画活动：比如在学习颜色的时候，如果让孩子们一边听颜色的词，一边让他们把书上的一幅图画按老师说的颜色画出来，他们对于颜色的记忆就比单纯口头说要好。另外，教师也可以先拿出色卡或指着实物自问自答，待学生基本掌握后，用英语发出指令，叫学生根据指令画图。如draw a little girl. Color her hair bla