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对高职成本会计课程实践性教学的思考 　　摘要：高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，它既是高等教育更是职业教育。本文从高职成本会计课程实践性教学的内容、途径、保障三个方面对高职成本会计课程实施实践性教学进行阐述。 　　关键词：实践性教学；高职；成本会计 　　中图分类号：F234.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）07-0086-01 　　一、高职成本会计课程实践性教学的内容 　　高职成本会计课程是为现代制造业培养适应成本会计核算岗位和成本管理岗位的应用型技能人才。在实践性教学的内容选择上要满足企业的实际生产环境的需要，突出实用性。 　　（一）制造企业生产环境的内容 　　企业是学生毕业后工作场所，进行成本会计课程的学习，离不这真实环境的教学内容。对制造企业生产环境的内容的学习主要包括以下两点： 　　1.制造企业成本会计工作的生产组织形式。生产组织形式是企业生产的专业化程度，同种类产品的数量以及生产的重复程度。具体划分为不断地大量重复生产相同产品的大量生产；按事先规定的产品批别和数量进行的成批生产；根据订货单位的要求，生产个别的、性质特殊的产品的单件生产。 　　2.产品的工艺特点。产品的工艺是产品从投料到完工的生产工艺、加工制造的过程。它由在生产工艺过程不能间断，或不能分散在不 同地点进行的单步骤生产和产品的生产工艺过程由若干可以间断的生产步骤所组成的多步骤生产。 　　学生掌握了制造企业的生产组织形式、熟悉了产品的工艺特点，为将来在工作中根据不同的企业生产环境选择相应的成本核算方法起着至关重要的作用。 　　（二）成本核算的内容 　　成本核算是对生产企业生产经营过程中实际发生的成本和费用进行分配、归集，并进生相应的会计处理，最终计算出各种产品的总成本与单位成本的过程。它是高职成本会计课程的核心内容。这决定着学生的专业胜任能力。 　　（三）成本管理的内容 　　现代成本会计岗位不仅要求从业人员能够进行准确的成本核算，还要求能够进行成本预测、成本决策、成本控制、成本分析、成本考评。有了成本管理的知识，学生工作中能够更好的参与企业管理，更好的服务社会，因此在高职成本会计实践环节中也不能忽视。 　　二、高职成本会计课程实践性教学的途径 　　高职成本会计课程实践性教学的途径应该根据不同的教学内容进行选择。 　　（一）利用多媒体进行演示教学 　　在常规教学中利用多媒体的图形、声音、视频的强大功能，进行成本会计课堂所授内容的演示，使学生能够迅速的了解生产企业的工作环境。如进行企业生产组织形式的讲解时，结合本地生产企业株洲冶炼厂，进行图片、生产过程的视频展示。对于学生来讲面对的是熟悉的企业，有了直观感受的，大量生产的组织形式便得到了更准确的理解和掌握。 　　（二）校内实训 　　在校内实训中可以根据教学内容，模拟生产企业的经济业务进行资料准备，对生产费用的归集与分配、生产费用在完工产品和在产品之间的分配方法可以采用单项训练，对产品成本计算的三个基本方法品种法、分批法、分步法和两个辅助方法定额法和分类法进行综合实训。学生在不断重复的模拟实训中，得到成本会计岗位职业能力的提升。 　　（三）校外实践 　　高职成本会计课程校外实践是提高学生职业技能的重要途径。在校外实践中学生直接感受生产经营活动的过程、产品的工艺特点，并进行实际的操作和锻炼。经过校外实践培养出来的学生能在毕业后跟社会、企业零缝隙接轨。同时有了企业的参与，增加了学生的就业机会。学院有企业的需求，人才培养更具针对性，在源源不断的专业技能人才输送中，学院自身也得到了发展。企业有了高职学院的支持，就有了自己的人才库。社会在学院、企业这种相辅相成的关系中得到了良性发展。 　　三、高职成本会计课程实践性教学的保障 　　（一）师资队伍的保障 　　要进行高职成本会计课程实践性教学需要一支高素质、能力强的“双师型”师资队伍。我国目前高职成本会计课程师资队伍，主要来自于留校任教和高校分配两个渠道。由于教师是从学校到学校，没有实践经验，因此要加强师资队伍的培养。首先，鼓励教师考取专业资格证，如会计师、高级会计师、注册会计师证书，取得双师资格，在学习中提高实践能力；其次，利用寒假、暑假深入企业生产现场，在实际的工作环境中提高实践能力；最后，还可以聘请来自于行业、企业的专家和专业技术人员担任兼职教师，优化教师结构。 　　（二）校内实训的保障 　　加强高职成本会计课程实践性教学校内实训保障的措施是建立仿真的成本会计模拟实训室。仿真成本会计模拟实训室的建立，首先要在硬件上仿真。仿真生产环境、仿真企业成本会计核算岗位、仿真成本会计管理岗位，根据不同企业的生产经营规模、经济业务的多少进行岗位设置，可以一人一岗、一人多岗、多岗一人，同时还要符合单