巧用“3W”形式提升政治课复习的有效性.docVIP

巧用“3W”形式提升政治课复习的有效性 　　政治学科的高考试题具有很强的时效性与灵活性，无论是选择题还是综合题都与当年发生的重大时事有关。抛开政治多达160条考点不说，上海市的政治试卷被许多考生和老师称赞为“三新”——材料新、问题新、试题新，这就意味着考生面对的将是一张“全新”的试卷，试卷中的所有试题乃至部分试题中的材料，都是在学习和复习过程中未曾见过的。面对这样的现状有许多考生会望洋兴叹，但是如果掌握了科学的学习方法，学好政治也不难。 　　尽管有些材料和试题是考生们未曾见过的，但是政治试卷的命题有一个重要特性，那就是“题在书外”而“理在书中”，命题材料是时政热点，但是考查的知识点都可以在书中找到落脚点。介于这样的前提，平时只要能够熟悉、掌握学过的理论知识和观点，提高知识迁移的能力，即理论联系实际的能力，同样可以取得理想的效果。 　　其实政治试题的设问性质不外乎“是什么”“为什么”“怎么样”的形式，即考查学生“发现问题”（是什么）、“分析问题”（为什么）或者“解决问题”（怎么样）的能力。面对众多的时政热点，学生可以按照以下方法提升自己的知识迁移能力。 　　【案例分析】 　　1.背景 　　党的十八大报告提出：“努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。”报告还提出，到2020年，“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”。报告首次将“两个同步”和人均收入倍增的目标同时提出，此举被称为中国的“国民收入倍增计划”。 　　2.复习切入点 　　必须深化收入分配制度改革，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。 　　3.知识迁移步骤 　　首先，发现问题（是什么）。要能够回答这一案例中的所有“是什么”类的问题，必须弄清楚与案例有关的主要因素，如时间、人物、地点等等。这个环节并不难，一般考生都能具备发现问题的能力。当然这一步骤最重要的是要能从课本中找到与这一时政热点有关的知识切合点，即经济常识下册第六课第二节《我国现阶段的分配制度》中《正确处理效率与公平的关系》一框提到：“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加要注重公平。要逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。” 　　其次，分析问题（为什么）。上述案例的必要性和重要性应该从分析再次提出“两个同步，两个提高”的背景入手，实现“两个同步，两个提高”，是经济发展更多惠及城乡居民的具体体现。当前，伴随经济的快速增长，更加注重保障和改善民生。让百姓收入不断增长，分享经济增长的成果，成为社会各界的新期待。改革开放三十多年来，我国综合国力跃上新台阶，在世界经济格局中占据日益重要的位置。与此同时，收入分配领域的矛盾也越来越被关注，如居民收入占国民收入的比重偏低，劳动报酬在初次分配中的比重偏低，城乡、区域、行业和社会成员之间收入差距持续扩大，居民特别是中低收入者的消费能力不强。强调“两个同步”，体现了民生优先、惠民富民的政策取向，表明国家下决心从追求“国富”转向更加追求“民富”。 　　另外，实现“两个同步，两个提高”，是转变经济发展方式、提高经济发展质量的内在要求。经济发展的内涵既包括较快增长，也包括合理分配，要求既要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好。生产、分配、交换、消费是社会再生产过程的四个环节，生产与分配相互促进、相互制约，生产决定分配，分配促进生产。没有经济的持续增长，分配就没有可靠的物质基础；没有合理分配，增长也会缺乏持久动力和稳定的社会环境。正所谓“小河有水大河满，小河无水大河干”，唯有不断提高居民收入水平，扩大内需与居民消费，提高国民创业与创富能力，国家才能真正获得长期可持续发展的基础。从这个角度看，合理调整收入分配关系可以说是加快转变经济发展方式的重中之重。这里的重要性主要是指带来的消极影响，不利于市场的良性竞争（经济常识下册，第七课，现代市场经济的特征），不利于市场经济的有序运行（现代市场经济的特征），违背了市场经济平等和互利的原则，不利于我国的经济安全等等。 　　最后，解决问题（怎么样）。通常来说具体问题具体分析就是要针对上述原因找到解决问题的对策。实现“两个同步，两个提高”，必须正确处理经济发展与收入分配的关系，在经济发展与收入分配之间找到平衡点，逐步实现发展成果由全体人民共享。要从制度上保证劳动收益，初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平。完善劳动、资本、技术、管理等要素按贡献参与分配的初次分配机制，加快健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制。深化企业和机关事业单位工资制