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幼儿注意力的培养 　　摘 要：注意力是幼儿学习和生活的基本能力，注意力的好坏直接影响幼儿身心各方面的发展及入学后学业成绩的高低。教师对幼儿注意的培养，不仅能使幼儿有效学习与生活，还能使幼儿养成良好习惯，培养良好的人格品质。 　　关键词：注意力； 游戏； 引导和鼓励； 环境营造 　　中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）10-107-001 　　一、引起幼儿分心的主要原因 　　处于人生初始的幼儿阶段，是各种能力的初步形成时期，据有关专家分析，幼儿注意的特点是无意注意占优势，有意注意正在形成之中，注意的范围很小，而且稳定性差。另一方面，由于身心发展水平的限制，一般来说，幼儿还不善于控制自己的注意，倘若再加上教育上的疏忽失当，就很容易出现注意分散即分心现象。 　　1.无关刺激的干扰，幼儿以无意注意为主 　　一切新奇﹑多变的事物都能吸引他们，干扰他们正在进行的活动。如家长不要以关心之名总去打扰、分散幼儿的注意力：一会削只苹果送过去，一会送一杯开水或饮料；一会批评幼儿什么不对，一会又表扬幼儿现在表现不错如此这般，既分散了幼儿的注意力，又弄得幼儿心烦意乱，哪里还能专心学习呢？ 　　2.疲劳 　　幼儿神经系统的耐受力较差，长时间处于紧张状态或从事单调的活动，引起幼儿疲劳，从而使注意不集中。幼儿长时间处于紧张状态或从事单调活动，便会引起疲惫。引起疲劳的另一个原因是缺乏严格的生活制度。有些家长不重视幼儿的作息制度，晚上不督促幼儿早睡，甚至让幼儿长时间看电视、玩耍，造成睡眠不足，致使第二天无精打采，不能集中精力进行学习活动。 　　3.缺乏兴趣和必要的情感支持 　　幼儿缺少积极参与和创造发挥的机会，所以导致注意力的不集中。如教师授课的方式过于单一、古板，授课内容不符合幼儿年龄特点，或是在课堂上，幼儿回答不出教师问题时，教师不能及时给予帮助等等。 　　二、提高和培养幼儿注意力的方法 　　注意力不集中、易分心，是所有幼儿的共性。幼儿的专注力很难去培养，硬性的去培训，收效也不是很明显。幼儿年龄越小，注意力集中的时间就越短：2岁的孩子，平均注意力集中的时间长度为7分钟，3岁为9分钟，4岁为12分钟，5岁为15分钟。因此，我们对于幼儿，特别是3岁以前的幼儿，不能过分苛求他保持很长时间的专注力，父母应以平和的心态，科学地、慢慢地培养宝宝的专注力。那么如何培养幼儿的专注习惯，提高幼儿的注意力呢？需要从以下几个方面做起： 　　1.营造安静、简单的环境 　　俄国教育家与申斯基说过：“注意是心灵的天窗。”只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。幼儿以无意注意为主。一切好奇、多变的事物都能引起他们的注意，干扰他们正在进行的活动。例如，活动室里的布置过于花哨，更换的次数过于频繁，教学辅助材料过于有趣、繁多，教师的衣着打扮过于新奇，都可能分散幼儿的注意。因此教师应排除各种新异刺激的干扰，营造安静、简单的环境。比如当幼儿在画画时，就要让他们置身于一个安静的教室里，安静的氛围有利于幼儿想象力的发挥。 　　2.有规律的生活 　　有些家长不重视幼儿的作息制度，晚上不督促幼儿早睡，甚至让幼儿长时间看电视、玩耍，造成睡眠不足，致使第二天无精打采，不能集中精力进行学习活动。因此要安排幼儿的生活作息有规律有科学，让幼儿的生活有张有弛，动静交替。不同性质活动之间的转换要平和，给幼儿一个过渡的准备。当幼儿正在上体育活动时，倘若接下来是堂数学活动，教师可以在游戏临近结束的时候，让幼儿停下来，做深呼吸运动。然后做体操，让幼儿的情绪和心脏、脉搏跳动慢慢平和下来，同时，可以让幼儿轻声喊着拍子做，告诉他们下节课是数学活动，让他们做数数的准备，幼儿可以边数数边放松身体和神经，由高度紧张慢慢趋于安静和平和。 　　3.逐步培养幼儿的自制力 　　培养幼儿的自我控制能力可以在日常生活中有计划地进行。应从帮助幼儿外部行为做起，要求幼儿在一段时间内专心做一件事，不要一会儿做这，一会儿做那。看书、绘画时要保持正确姿势，不乱动、不乱摸。训练的时间最好是固定时间、固定地点进行，因为这样可以形成心理活动定向，即每个幼儿在习惯了的时间和地点坐下来时，精神便条件反射似地集中起来。 　　4.让幼儿在规定的时间内完成学习任务 　　如果老师或者父母给幼儿布置的学习任务过多，超过了幼儿注意力稳定的时间，应该让幼儿一部分一部分的来完成，使幼儿的学习有张有弛，这样有利于幼儿集中注意力，提高其学习效率。如果父母不允许幼儿休息，长时间的让其学习，甚至坐在幼儿的旁边监督，就容易让幼儿产生抵触心理，从而导致学习兴趣及注意力的下降，甚至会导致厌学心理。因此，我们应给幼儿合理安排时间，让幼儿在适当的时间内集中注意力，保证完成作业。 　　5.在兴趣中培养幼儿的注