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怎样激发和培养农村学生学习物理兴趣 　　【摘要】“兴趣是最好的老师”，激发和培养农村学生学习物理的兴趣，可以从多方面入手，根据农村学生实际情况，引导农村学生正确的学习动机，是初中物理教学成功的重要条件，激发农村学生的情感态度，开发农村学生内在的潜能，提高农村学生积极性，培养农村学生学习物理的兴趣，为学生学习物理作好充分的准备。 　　【关键词】激发；培养；农村学生；兴趣；求知欲 　　农村与城市的学生明显存在着差异，农村教师必须根据这种差异，对学生进行合理的引导。在我们农村，绝大多数学生学习基础差，而且很多学生和家长都认为：学生很难考取高中，就算考取高中也难考取大学，就算考取大学也难找到工作，只要学点语文和数学就够了，不用学什么英文、物理和化学。混得一张初中结业证后出去打工，还能早一点减轻父母的负担，形成了学习无用论的观点，使学生逐渐发展为对学习失去信心，甚至放弃学习。为此，我们必须让他们知道就算考不取更高一级学校，就算你去打工、去当兵、还是在家种农田，每时每刻都离不开物理知识，物理知识与我们的现实生活息息相关。我们应该激发和引导他们渴求、主动、开心地去学习物理。结合本人多年教学实践和多年的班主任工作经验认为可从如下几方面做起： 　　1上好第一堂课，以趣味的物理实验激发学生的求知欲望 　　俗话说：“良好的开端是成功的一半”，人们对事物的第一印象十分重要，能影响人一生对某事物的看法。而八年级的学生刚刚开始学习物理，要让学生对这门课产生良好的印象，调动学生学习积极性，关键是上好起始课。本人认为，根据农村学生经常接触的生活事例，可以对“引言”中的实验进行选择和补充，增加有趣、有用的实验。第一节课就可以试问学生是否敢触摸生活用电，学生肯定说不敢，就告诉他们只要学好物理就会知道怎样去摸电才不会被电伤害，但是目前大家绝对不能试，是会有生命危险的。接着讲“捞油”的故事，只要你学好物理，你也敢伸手插到锅底，沸腾的“油”不会烫伤你的手。你还能知道：⑴猪脚为什么要用高压锅；⑵天能看到口中吐出的“白气”，夏天却看不到；⑶压电能够打死人，但小鸟却站在高压线上没受伤害；⑷学生观察烧瓶颈部的水沸腾了，而金鱼却在下面的水中游来游去。这样让他们知道物理是有用的，也让他们对物理产生浓厚的好奇心和求知欲。接着演示纸锅烧开水、天女散花、异名磁极互相排斥等趣味性很强的实验。通过这一教学过程，给学生的第一印象是物理有趣和有用的。最后请他们说出“你所看到的物理现象”并对一个一个进行点评和鼓励。对学生言明：物理对每一个学生来说都是新的学科，大家都在同一我个起跑线上，老师对每一个学生都会一视同仁，平等对待。本来其它学科成绩很差的同学，同样能够学好物理。增加了学生对物理的自信心、求知欲，为新课的讲授奠定了良好的基础。 　　2考好第一次测验，以成功的体验竖立农村学生的自信心 　　农村学生基础差，自信心不足是使学生产生被动的主要原因之一。经验告诉我们成功的体验与学习形成良性循环，学习兴趣的持久取决于成功的体验。如果学生能够学习进步，得到表扬，就会竖立了他们的自信心 ，他们更有兴趣，才能主动地去学习，一般说来，在刚开始学习物理的初期，学生参与学习的兴趣是很浓的，如果有了收获又得到自己和老师的的好评就会使兴趣得到加强，否则屡屡的失败就会打击学生的积极性。因此首先讲简单的物理题目，由浅入深，在第一次的测验前要进行复习，并在复习中顺便提醒学生，如果测验就考这些题目你们会吗？学生心有成竹地说：“当然会”。第一次测验所考的内容当然是刚复习过的题目，而且试题要尽量出简单些，要保证每一同学考得好成绩，成绩出来后人人信心倍增，士气大振。之后还有多次测验，每次考试后不要只是看分数，只要看到进步都要对学生进行表扬和鼓励。让他们也能享受到成功的喜悦，品尝到学习的乐趣，建立起学好物理的信心。 　　3善于发现学生的闪光点，并对学生表扬和鼓励，创设快乐的学习情景 　　良好的心境，饱满的热情，乐观的情感，积极的态度，能够驱使学生积极地行动，提高学生学习的效率。学生高高兴兴地学和愁眉苦脸地学，其效果是不相同的。每个人都有自己的长外，就看老师能否发现而已，我们可以采用多元智力理论关注不同类型的学生，开发学生多种发展潜能，在教学中努力地去发现农村学生的优点、长处、能力，适当地赞美学生，鼓励学生，理解学生，尊重学生，必然会激励学生的学习物理兴趣。 　　4进行物理学史教育，培养农村学生坚强意志 　　物理学科的发展史是极其生动有趣的。在物理课上老师向同学们讲述了牛顿、法拉第、伽里略等物理学家学习的曲折经历，在平时老师就注意收集伟大物理学家的学习历程，物理学家都是在成功和失败、顺利和挫折的斗争中，以自己坚韧不拔的精神对人类做出巨大贡献。如爱迪生曾被学校教师一致认为是一个笨蛋，不是读书的料，但是最终成了发明大