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教育草根性研究：教师自我成长的有效路径 　　摘要：草根性，即大众化，平民化，普及化。教育草根性研究指中小学教师个体理性思考问题的过程和思考后更理性、更有效的行动。每个个体要通过研究改变自己，幸福生活。要通过怀疑发现、转换发散、深入探究、主动介入、反思挖掘去提炼我的研究问题；要掌握精炼问题提出假设，精细操作实证假设，精要总结探寻规律，精心提炼推广成果的主要步骤；要运用观察验证、反思改进、行动研究的主要方法；要有提高文化素养，改进实践方式，物化研究成果的成果意识；要贵在行动，贵在投入，贵在坚持。 　　关键词：草根研究；内容；步骤；方法；成果；保障 　　中图分类号：G40 文献标志码：B 文章编号：1673-4289（2014）03-0034-03 　　草根性，即大众化、平民化、普及化。教育的草根性研究，即指所有中小学教师个体的实践性、运用性研究。其关键在“研究”，过程在“研究”，结果也在“研究”。 　　一、为什么要研究 　　研究，《现代汉语词典》解释是“探求事物的真相、性质、规律等”。许多一线教师认为，研究是属于专业科研人员的事，研究能力并非人人有之，特别是独立研究，应具备丰厚的基础知识和一定研究能力才能进行，其实不然。 　　教学就是教师的职业生活方式，是教师生命活动的有机组成部分，因此，研究教学的目的就在于改善教师生活的质量。比如，上了一节课，你对上课的感受满意吗？你对