浅谈高中化学教学的改革与反思.docVIP

浅谈高中化学教学的改革与反思 　　【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0042-01 　　高中化学新课程改革已有四年，在走入新课程的这四年间，我们是否对自己以往的教学思想和力法、行为进行了反思教学反思，是指教师在先进的教育理论指导下，借助于行动研究，不断地对自己的教育实践进行思考，对自己教学中存在的问题不断回顾，运用教学标准要求不断检验自己，追求的是教学全过程的合理性。教学反思是学生发展、教师专业发展、新课程改革的需要。对于化学教师而言，进行教学反思有助于教师建立利学的，现代的教学理念，并将自己新的理念自觉转化为教学行动；有助于提高教师自我教育意识，增强自我指导、自我批评的能力；有助于充分激发教师的教学积极性和创造性，增强对教学实践的判断、思考和分析能力，从而进一步完善比较系统的教育教学理论：确助于解决理论与实践脱节的问题，试图构建理论与实践相结合的桥梁，促进教师由经验型教师向学者型教师转变。笔名认为应从以下三个方面进行教学反思。 　　一、教学观念的反思 　　教学方法的改革，首先是教学思想的改革。传统的化学课堂教学只关注知识的传授和技能的训练，现在仍有许多学校强调学生的任务就是要消化、理解教师讲授的内容，把学生当作灌输的对象、外部刺激的接受器。甚至连一些化学实验现象都只是教师的口述，而不给他们亲自动手或观看演示实验的