班主任工作的三种类型.docVIP

班主任工作的三种类型 　　从现实案例研究的角度，可以将班主任工作归纳为三种类型。 　　班主任工作的第一种类型是：关注学生，尤其是关注特殊的学生 　　及时发现问题，解决问题。可以把采用这种工作方式的班主任称问题解决型班主任。 　　一个班主任面对本班的几十个学生，不可能对每个学生进行同等的关注，只能针对重点学生进行重点关注。这些重点学生可能是成绩特别好的学生，可能是调皮捣蛋的学生，也有可能是班主任特别喜欢的学生。关注点可能是学生的学习成绩，也可以是学生的思想状况、行为习惯。这一类班主任在他们的工作实践中有许许多多典型的感人案例。有一位来自城乡结合部农民工子弟特别多的学校的老师讲述了这样一个案例： 班上有一位来自外地的农民工子弟，性格比较内向，不愿与人沟通。经过仔细了解，发现这位学生父母离异、家庭经济困难。老师通过帮助申请助学金、经常谈心、正面鼓励的办法，使学生性格逐渐开朗，学习成绩也进步不少。但是，一次考试的失败，这位学生又回到了原来的状态。班主任老师用了更多的时间和精力，调动任教本班的学科教师、学生家庭成员，多方面关心、鼓励该学生，使学生重新树立起学习和生活的自信心。这种对重点学生的关注，是每一位负责任、有经验的老师在班主任工作中经常做的事情，它需要的是坚持和耐心。学生良好习惯的培养或不良习惯的改正，不是一朝一夕、一次或几次就能完成的事，长时间和多反复的付出，考验的是教师的职