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立体引学式在六年级数学教学中的应用 　　摘 要：促进学生的自主学习是课程改革的主要内容，也是立体引学式教学研究的最终归宿。如何在六年级数学教学中，启发引导学生的数学学习，促进学生的自主学习？本文从打好扎实的基础，实现学生自主学习的目标统一；利用好教材，培养学生自主学习的意识与能力；发展思维，培养学生自主学习的思维能力；完善知识结构，创设学生自主学习的机会四个方面进行研究。 　　关键词：立体引学式教学；数学教学；应用研究 　　随着课程改革的不断深入，如何促进学生的自主学习已成为当前课堂教学研究的主要内容。立体引学式教学理念提出在教师的启发引导下促进学生的自主学习。作为一线的六年级数学教师，如何利用现有的六年级数学教材，在立体引学式教学理念下促进学生的自主学习。本人根据自己多年的六年级数学教学和对立体引学式教学理念的理解，提出如下几点体会。 　　一、打好扎实的基础，实现学生自主学习的目标统一 　　立体引学式教学理念将课堂教学的目标界定为“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”这三维目标，在传授知识的同时注重能力的培养，最终的目标是要促进学生的自主学习。因此在六年级数学教学中，我们一方面要完成本年级新知传授，另一方面，还要帮助学生对小学阶段的所学知识进行梳理、查漏补缺，培养学生运用数学知识解决问题的能力，养成学生对学习、对生活、对人生良好的情感态度，达到学生的自主学习的最