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立体引学式在高中语文教学中的应用 　　摘 要：立体声引学式与中小学各学科教学研究是我校实施的国家教育部“十二五”规划重点课题。如何把立体引学式教学应用到高中语文教学中去？笔者根据我校高中教学存在的问题，提出我校高中语文教学中实施立体引学式教学的应用策略。 　　关键词：立体引学式教学；高中语文教学；应用 　　立体引学式教学提出教师的启发引导和学生的自主学习，这不仅符合社会发展的需要，更是符合学生自身发展的需要。通过这样的教学工作，教师与学生的教学活动在思维碰撞中展开，不仅活跃了学生的思维，也提升教师的思维能力。 　　一、我校高中语文教学存在的问题 　　（一）学生：语文意识淡漠。 　　很少有学生重视语文。如果不是因为语文是高考科目，它的地位将更受轻视。不管是“大综合”，还是“小综合”；无论是文科班，还是理科班，对语文的态度基本上没有什么变化。语文课是他们用来调节休息的时间，可以睡觉、看闲书，也可以做其它几门功课来不及做的作业。在他们的心目中，语文课听不听、学不学都无所谓。一方面是因为即使听了、学了也没什么进步，或进步不明显；另一方面，是因为一种“共识”——高考要得高分必须抓好数学和外语，特别在文科班，数学和英语几乎成为了高考能否成功的关键。 　　（二）教师：观念未转变。 　　受到传统教学模式和片面追求高考成绩的影响，立体学式理念并未彻底落实，或落实不到位。为充分体现“学