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简析美国教师职业道德 　　在美国一所中学的自然课上，由于两名学生的课程汇报内容和任课教师的观点不同，而发生了冲突，在事后，女教师向学校报告了此事，并要求对这两位学生进行“停课”处分。而与此同时，这件事也引起了另外一位男教师的关注，并卷入此事中。从一般情况来讲，学校的教师应该站在学校的立场上，为同事说话，而学校的领导应该站在教师的立场上，为自己的教师讲清，但实际情况却刚好相反。这位男教师在深入了解事件发展的过程后，并向学校表达了自己的看法。他认为，学生虽然调皮，但并不是坏孩子，并认为他们是非常坦诚和努力的。最后的结果出乎意料，学校采纳了这位男教师的建议，并没有处罚学生。这件事的处理结果，在一定程度上体现了美国学校在教师道德层面的实践。 　　教师作为一种职业，需要遵从一定的职业规范。教师职业规范的实施不仅是教会学生什么是正义，更重要的是应该教会学生如何去寻找正义。因此，上述案例中男教师积极追求正义的行为，给了我们很好的诠释。正如其中一名学生所说：“这位男教师不仅是教授社会研究课，更重要的是，他教会了我：一个男子汉能做什么。”美国“国家教育协会”在《教育专业伦理典章》中指出教师的天职是求索真理，达至卓越，孕育民主。其中对学生的义务就包括：1.不应毫无理由地限制学生的独立学习和探索；2.不能毫无理由地阻止学生获得不同的观点；3.不能蓄意歪曲或压制学科知识，影响学生的进步。美国作为世界上