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有效备课成就高效数学课堂 　　备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键. 自“有效教学”的理念进入我们的教学课堂后，“教学是否有效”不再以教师有没有教完教学内容，教得认真不认真为指标，而是更注重学生学到了什么，学得好不好. 我认为在“备课”这项教学常规工作中也应引入“有效备课”的理念，课备得好不好，应以能否促进教师进行有效教学，学生得到有效发展为根本，否则即使教师课备得再周详，再合乎模式，书写再工整也只能称之为“低效备课”. 因此只有课前进行 “有效备课”，才能保证课堂上的“有效教学”. 小学数学教师如何进行有效备课呢？下面就谈谈我的一些点滴看法： 　　一、备课要转变教学观念 　　“理念决定思路，思路决定出路.”改革备课，教师首先在思想观念上要有新的突破和创新. 可以说，没有教师在思想上的一次重大转变，就不会有整个备课内容方法上的突破. 我们不仅要对学生今天的数学学习负责，更要对学生的一生发展和幸福负责. 教师如果真正树立了这样的理念，就会在备课上关注学生. 只有将新课程理念记在心上，教师们在备课中才能更好地给自己的课堂教学定位，才能使我们的课堂教学与时俱进. 　　二、联系学生实际，确定教学目标 　　在课堂教学中，教学目标是课堂教学的灵魂，也是方向. 教学目标是备课首要明确的问题，毕竟它决定着一堂课的教学内容，教学结构，教学方法和教学组织的形式，起着导向作用.