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校长如何引导教师实施有效教学 　　摘 要：我国中小学普遍存在着学生课业负担过重的问题，校长必须以促进学生的健康成长为出发点，积极引导教师实施有效教学，促进学生的个性发展。为此，一要引导教师“依标用本”，学会“用教材教”；二要引导教师妥善处理课前教学预设与课堂教学生成的关系，优化教学过程；三要深入教学一线，通过上课、听课与评课，为教师提供有效教学的示范，为教师指明正确的方向。 　　关键词：学生负担过重 有效教学 校长引领 　　长期以来，我国中小学普遍存在着学生课业负担过重的问题（有人总结为教学“三超”——“超标”“超时”“超量”），而负担过重直接造成学生睡眠时间不足、近视率居高不下、体质下降，从而严重地危害着学生身心的健康发展。中共中央、国务院制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：要“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”，“把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”，“学校要把减负落实到教育教学的各个环节”。实施和推进素质教育必须“减负”，“减负”必须标本兼治、综合治理。那么，就学校来说，在我国基础教育新课改已经全面启动的背景下，中小学校长在培养人才上该着力抓什么？在“减负”上该做什么？ 　　基础教育是人才成长的摇篮，而教学是学校的中心工作，课堂教学是培育人才的主渠道，也是落实“减负”的主战场。因此，校长