神话类课文如何上出“语文味”.docVIP

神话类课文如何上出“语文味” 　　小学语文教材中，神话故事所占篇目虽然并不多，但有别于其他体裁，内容具有丰富的人性美，语言准确，优美生动。神话类文体教学要寻求“语文味”，就要抓住其语文的“根”，品味独特的语言“味”，点燃语文的生命“性”，丰富其人文情感之“脉”，接牢语文的“地气”。 　　一、朗读感悟，浸润“英雄形象” 　　神话人物具有强大的精神感召力。每个神话故事里都有一个或几个形象鲜明的人物，这些形象都是正义的化身。我们可以抓住重点词句，在读中感悟，让“神”的力量转化为英雄形象永驻学生心间。如《普罗米修斯》一课中“为人类造福有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”教学中可以指导学生：想象普罗米修斯在说这番话的时候，表情是怎样的？（坚定、刚毅、义无反顾的）教师引读：在普罗米修斯被鹫鹰啄食肝脏，生不如死的时候，他坚定地对自己说――（学生读）；在普罗米修斯精神备受摧残折磨的时候，他对狠心的宙斯说――（学生读）；当火神奉了宙斯之命前去劝降的时候，他斩钉截铁地对火神说――（学生读）――这里就是抓住人物的动作、语言、神态，在教师富有激情的引导和回环反复的朗读中，学生的情感得到激荡和升华，普罗米修斯宁折不弯的崇高品格和英雄形象就树立在学生脑海中了。 　　二、感受“神奇”，培植想象力 　　神话最大的魅力是奇幻的想象，因此进入神话类文本的通道最简捷最有效的也就是