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设情境，讲方法，重实践 　　摘 要： 语文是一门和社会、生活密切相关的学科，教师在课堂中应找到学科与社会和生活的结合点，使学生在实践与创造中学习学科知识，并将所学运用于实际。本文从三个方面介绍了如何让学生学好语文，增强语文实践能力。 　　关键词： 语文教学 实践能力 学活动 　　新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的实践能力。”语文学科与社会生活联系得最紧密，课内一次朗读比赛、课外一场足球活动、与父母亲切交谈、操场上与同伴们游玩嬉戏，等等，都是进行语文教学的好时机。因此，教师在教学活动中要以“实践”为中心，在“实践”上下工夫，让学生自主地参与整个过程，发挥学生的积极性与创造性，让学生逐步提高自主学习能力。 　　一、情景入手，激发自主学习动机 　　心理学研究表明：情生于境，境能移情。情感涌发之时，人的情绪特别兴奋，思维特别活跃，自然感情起的作用特别显著。因此，教学时要以创设情境为突破口，利用多媒体等教学手段，通过图画、音乐、文字描述再现教材情境，给学生以强烈的真实感，唤起他们的形象思维，丰富想象力，很快把学生带入智力“最近发展区”。如教学《月光曲》一文时，先让学生欣赏这首曲子，初步感受它的美妙。此时，音乐的渲染为整节课的学习打下良好基础，做了较好的情感铺垫。课文学完后，再让学生闭眼静静地听这首曲子，使学生从音乐中体会到贝多芬感情的变化，可以收到良好的效果。