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语言符号的象似性与英语词汇学习 　　摘要：象似性理论是认知语言学中的一个重要理论，本文主要从象似性的角度探讨其对英语词汇学习的启示，帮助英语学习者更好的学习掌握词汇。 　　关键词：认知；象似性；英语词汇 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）30-0178-02 　　 　　一、象似性概述 　　象似性（iconicity）这一术语源自符号学中的象似符（icon），最早由符号学奠基人皮尔斯提出。符号的任意性排除了符号与概念之间的自然联系，但并没有排除他们之间的某种人为联系。所谓象似性是说语言的能指和所指之间，语言的形式和内容之间有一种必然的联系，在关系和结构上相似，是可以论证的，有理据的（赵艳芳，2001）。象似符可分为影像符（image）、图式符（diagram）和隐喻符（metaphor）三类。影像符“看起来”或“听起来”像意义，是对意义的简单模仿，如“tick-tock”、汉语中的“叽哩咣啷”或者绘画中作品。图式符指事物之间的类比关系如地图、建筑设计图或景区缩略图等，隐喻符是一个概念投射到另一个概念，从一个认知域映射到另一个认知域的过程。在此基础上，认知语言学将象似性主要分为两类：拟象象似性和隐喻象似性。拟象象似性有五种类别，分为顺序象似性、接近象似性、数量象似性、对称象似性和非对称象似性。 　　二、象似性与词汇学习