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谈小学音乐情境教学策略 　　【摘 要】 情境教学法就是指在教学活动中运用语言、实物、音乐、画面等多种手段，创设一种情感和认知相结合、生动真实的教学环境，激发学生积极的情感，让学生在轻松愉快的教学气氛中有效的获得知识，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，并培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力的一种教学法。 　　【关键词】 小学音乐 情境创设 教学策略 　　情境教学是伴随着改革浪潮进入课堂教学，通过创设典型场景，激起学生们的学习兴趣，把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式。情境则是教师根据教学内容与学生共创的一种能激起学生学习兴趣的场景，这种场景能把学生带入与教材内容相应的氛围中，师生在此情此景中进行情景交融的教学活动。可以这么说，情境教学是实现愉快教学的基本教学模式，也是促使儿童生动活泼学习的重要途径。 　　1 带入情境，在探究的乐趣中诱发动机 　　教学是有目的的行为。它是儿童求得发展的有意义的活动。教学的目的，只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现。教学的这一本质属性决定了学生是教学活动的主体，能否主动地投入，成为教学成败的关键。而情境教学正是针对儿童既蕴藏着学习的主动性，又有可能消失的可变的心理特点，把儿童带入特定的教学情境，在探究的乐趣中，激发学习动机；又在连续的情境中，不断地强化学习动机，促进学习动机与情境之间持之以良性的互动。一般来说，激发学习动机，是