走进生活，写活作文.docVIP

走进生活，写活作文 　　联合国教科文组织提出的终生学习的四个“学会”：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，其核心是学会做人，学会做一个真实的人。在作文教学方面，它要求作文应当是真我的体现，写出自己的生活，写出自己，让作文有生命力。但是，长期以来，作文教学局限于课本本身，忽视了教学与客观世界的联系，学生视野狭窄，词汇贫乏，认识水平低，有话不会表达。“必须将生活世界引进教学，充分利用‘生活’这个丰富的现实资源，让学生从自己的生活世界中学到更多，学会更多。”这是作文教学的一个重要使命。其实，“生活处处皆作文，作文时时现生活。”我以为训练小学生写作文，就是要带领他们走进生活，练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，写活作文。 　　一、 体验生活，激发灵感 　　生活是多样化的，而每个人眼中、心中的生活，更是异彩纷呈。没有生活，作文就会变成无源之水，无本之木。著名教育家苏霍姆林斯基特别重视丰富学生的社会实践，他一周两次把学生带到野外去，到“词的源泉”去旅行，他把这称为“蓝天下快乐的学校”。语文新课标也指出：在作文教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，引导学生表达自己的真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。这就要求作文教学要生活化，让学生养成深入生活、思考生活的习惯，让学生在作文中写自己的生活实践，说真