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农村中学数学“自考”教学研究 　　摘要：本文以“农村中学数学‘自考’进行教学研究”，有利于培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，增进学生自学的信心；通过研究、实施有效方法，有利于调动学生学习的积极性，提高了学生的数学成绩。 　　关键词：激发兴趣 掌握方法 培养能力 　　中图分类号：G633.6 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013)11-0109-02 　　1 学生“自考”法研究的背景及其意义 　　近几年实施的《新课程标准》指出：“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”而现行的教学方式为传统的“平行分班”，由于学生的认知水平有很大的差异性，如果按着中等的学生上课，长期下来必然形成一部分学生吃不饱，一部分学生吃不了。优等生没有动力，冒不了尖，而后进生最基本的知识也掌握不了，给以后的学习和相关科目的学习带来困难，不能实现每个学生在原有的基础上得到最大限度的发挥。因此，笔者打算摸索一种新的教学方法，实施学生“自考”，以激发学生的学习积极性，充分发挥个人的创造能力，激发创新思维。 　　2 培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯 　　笔者在研究数学“自考”的教学中，把班级学生进行分层“自考”和分层辅导，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，激发学生的求知欲望。 　　所谓“自考”就是学生