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关注学习过程 注重思维发展 　　摘 要：课堂教学，不仅要教给学生知识，更要关注学生的学习过程，关注学生的思维发展，因此数学教学要让学生能用数学的眼光观察现实生活，而不是单纯地学会解某些固定类型题目。只有更开放、更高效的课堂，才能真正锻炼学生的数学能力，让教师把关注点聚焦到课堂，聚焦到学生的学习过程。 　　关键词：学习过程；思维发展；前测；模型；平台 　　一、做好前测，走进思维的深处 　　在进行学生的前测时要注重学生对知识的理解，要重视错误的背后。如“角的初步认识”一课，为了解学生关于角的生活经验，了解学生认识角的程度，了解学生在角的认识方面的问题与困 　　惑，我们进行了前测，并对数据进行了分析 　　判断下面图形是不是角，是的画“√”，不是画“×”。 　　对于以上两个图形的判断，学生没有错误，说明学生都认可角由两条直线相交而成。 　　从这道题的数据看来，全班有近一半的同学认为③和④是角，57.1%的学生认为⑤不是角，说明关于“角”学生对它的认识更多的是基于生活中的经验。 　　为了了解学生的真实想法，我们又对本班的一部分做错的学生进行了追访。 　　问题：你为什么认为是角？而图 　　不是角呢？ 　　通过访谈，我了解到，做错的学生中，他们认为这两个图形都有尖，所以是角。而后面的图形没有尖，所以不是一个角。 　　看到调查问卷及访谈的基本数据后，我们不禁要问“尖尖的”