初中化学课堂中生活化情境的有效应用.docVIP

初中化学课堂中生活化情境的有效应用 　　摘 要：初中化学课堂中生活化情境的有效应用，就是利用生活中化学素材，应用多种教学手段，创设能激发学生问题意识和探究欲望的教学环境。 　　关键词：化学课堂；生活化情境；实施方法 　　一、问题的提出 　　（一）当前学生学习化学现状 　　在以往的教学中，我们发现学生学习化学时，只注重书本知识，只为学习而学习，不能很好地让学习与生活实际联系起来。究其原因，一是教材与学生的生活实际有距离，与学生的实践能力有距离；二是学生不太注意观察生活环境中的化学现象，问题意识薄弱，找不到适合自己的探究内容；三是学生学习知识时不能很好地联系生活实际，应用学到的知识去解释周围环境中的化学现象的意识、能力较为薄弱。 　　（二）创设生活化情境理论依据 　　建构主义认为，学习与学习者发生的情境紧密相连，学生的学习本质就是借助学习情境的帮助，实现学习者对知识的主动建构。“生活即教育”是教育家陶行知先生的《生活教育》理论的主体，它为我们指明了化学教学活动的原则和方向。这种观念指导下的生活化情境教学向学生表明：化学与每个人的生活息息相关，化学就在你的身边。 　　二、创设生活化情境的原则 　　1.生活性 　　创设的情境要贴近学生的生活，使学生感到化学学习的现实意义，认识到化学知识的价值，使学生具有探究的能动性。 　　2.探索性 　　有价值的生活情境应当具有较强