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初中物理教学中的激励性与趣味性教育 　　摘要：初中物理在学生整个物理学习过程中具有十分重要的作用，因此，初中物理教师一定要激发学生学习物理的兴趣，鼓励学生认真学习物理，为以后的物理学习打下坚实的基础。文章就初中物理教学的意义进行了分析，并从提高初中物理教学中的激励性与趣味性的措施出发进行探讨。 　　关键词：初中物理教学；激励性；趣味性；措施 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）09-0122-03 　　初中物理是学生物理学习的开始，因此，调动学生的学习积极性、提高学生对物理的兴趣是初中教师面临的重大问题，对于学生未来的发展具有十分重要的作用。激发学生的学习兴趣需要教师多方面的努力。比如，教师的教学能力需要提高，需要了解学生的学习心理；同时教师还需要扩大自己的知识面，时刻为学生补充一些有趣的、深入浅出的物理知识。 　　一、鼓励性与趣味性教育在初中物理教学中的意义 　　1.可有效培养师生之间的感情。一直以来，在多数学生心里都存在这样的想法，就是教师与自己存在着一定的隔阂，有些学生甚至对教师产生恐惧感，尽管在学习和生活上遇到困难，也不愿意向教师诉说与请求帮助，这就拉大了教师与学生之间的距离，两者根本无法建立起浓厚的感情。但是进程鼓励性与趣味性教学则可将此问题解决，该教学方法让教师变得更加亲切，与学生之间进行平等的沟通与交流，尊重对方的思想和观点，拉近了教师与学生之间的感情，更重要的是，还可避免学生出现逆反心理。学生与教师平等交流、沟通，学生在课堂上会更加积极主动，当存在疑问时，会主动向教师请教，配合教师的教学工作，积极参与教学活动，营造出一个轻松、活跃的课堂氛围，带动更多的学生投入到物理学习当中，从而达到激发学生兴趣，培养师生感情的目的。 　　2.有利于提高教师的教学能力。我国的教学方法，教学模式在不断更新，要求教师采用新的教学方法展开教学活动，但是，大部分教师依然采用之前的教学方法，尤其是老教师，教学方法比较陈旧、落后，大部分已经不适用于今天的教学。采用传统的教学方法，一味地在课堂上进行讲解，学生很容易感到乏味，无法投入到课堂当中，不利于教师教学能力的提高。但如果在物理教学中采用趣味性与激励性的教学方法，就可将抽象的物理知识形象化、生动化，由于物理所涉及到的教学范围和其他科目相比比较广泛，学生进行学习时，往往会感到困难，失去对物理的兴趣。为了激发学生的兴趣，教师要采用趣味性的语言和教学方式吸引学生的注意，在此过程中，教师的教学能力得到了良好的锻炼，有利于培养学生的动手能力以及语言表达能力，并对学生进行鼓励，增加学生的信心，让他们重新找回学习物理的自信，这对物理学习具有重大的意义。 　　二、初中物理教学中的有效措施 　　1.初中物理教学中激励性教育的措施。所谓激励性教育，就是指教师用激励性的语言或者是动作去激发学生学习兴趣的教育。激励性教育的核心在于用一颗爱心和真心触动学生的心灵，以“情”感化学习，促进学生的学习。在初中物理教学中进行激励性教育主要应做到以下几点：第一，启发式教学、奖励式授课。新课程改革要求在整个教学过程中都以学生为主体，而教师则起主导作用，是学生的引领者与启发者。因此，教师要从学生实际出发，为学生设置一定的情境，促进学生积极思考，提高其分析问题、解决问题的能力。在教学过程中，教师应该注意时刻联系实际，指导学生进行实践，提高学生的创新精神和实践能力。第二，注意提问的技巧，妥善利用层次性提问、渐进性提问和追问等提问方法。不同的提问方式会对学生产生不同的效果，生硬的提问不仅不会激发学生回答问题的兴趣，还会使学生产生一种厌烦的心情。而正确的提问则可以激发学生的学习兴趣，并起到循序渐进的作用，诱导学生逐渐找到问题的答案，进而掌握一定的知识。第三，赞许式评价。教师对于学生的评价是十分重要的，教师的激励可以促进学生努力学习。因此，教师一定要善于挖掘学生身上的优点，鼓励学生，让学生建立起学好物理的信心和兴趣。第四，激励式反馈和谈话。当学生在考试或平时课外作业出现问题时，教师要及时与学生沟通，并且给予鼓励。先将学生犯的错误指出来，然后再进行认真分析。 　　学生在物理学习中难免会遇到困难，教师若是不给予学生鼓励，学生就会对物理产生恐惧感，不愿意学习物理，因此，教师要多鼓励学生，让他们树立物理学习的信心，帮助其解决困难。 　　2.激发学生物理学习兴趣的措施。俗话说：兴趣是最好的老师。只有当学生对物理产生了极大兴趣时，教师传授的知识才能够很快被学生吸收。虽然我国素质教育已经开展了很长时间，但是许多教师在讲课时还是很难进行启发式教学，往往将本来应该十分生动的课讲成填鸭式、满堂灌的课，因此，教师一定要注意激发学生的学习兴趣。在讲授知识时，教师应该多考虑一下自己讲授的知识以