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初中地理教学中如何讲评试卷 　　（山东省济南市历城区王舍人实验中学 山东 济南 250101） 　　【中图分类号】G633.5 　　讲评试卷是初中课堂教学的重要组成部分，也是初中地理教师感到困惑最多的一种课型。众所周知，试卷讲评是提高地理复习质量很重要的环节。积极的讲评有利于解决学生学习中薄弱环节，有利于学生错误知识点的纠正，有利于学生综合能力的提高。所以，一堂高质量的试卷讲评往往能起到做几份试卷的功效。那么，讲评课上讲评什么、怎么讲评、要达到什么目的，大多数教师心中不甚清楚。就题讲题，缺乏严谨的思考和准备，这些现象使得我们的讲评课针对性不强，就此，我结合自己几年的教学经验，谈一谈如何走出初中地理讲评课的困惑及其方法探索。 　　一、讲评课的困惑 　　1、何时讲？ 　　以前，为了及时反馈，往往是批阅完试卷后做一些统计（成绩、错题），发试卷后就立即讲评，认为学生刚做完还没忘，效果要好一些，其实不然，但不一定不会，有些试题经自己思考很快就能得到解决，有的甚至在交上试卷后就明白怎么回事了。到底什么时候讲评合适？我也一度感到困惑。 　　2、怎么讲？ 　　一些教师认为，讲评课没意思，讲评就是对答案的过程。我以前也是这样认为的。把讲授课变成了“对答案”课，逐题讲解，一题不落。结果一堂课下来，教师疲惫不堪，而学生听得兴味索然，教师这样单一的进行试卷讲评，学生积极性往往不高，注意力不