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浅谈现代信息技术和初中历史课堂的有效整合 　　【中图分类号】G632 　　现代信息技术与历史学科教学整合是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据历史学科教学规律而进行的学科教学改革。从初中历史教学的层面看，信息技术与初中历史课堂的整合应是一个以符合教学和学习需求的方式，高效地应用信息技术，不断优化教学和学习过程，促进学生历史学科全面发展的过程。 　　从目前的教学现状来看，现代信息技术和初中历史课堂的有效整合势在必行。在传统的教学方式中，教师要么照本宣科，要么用挂图、课本插图等材料作直观演示，但它缺乏动感，视觉听觉效果不佳，难以活跃课堂氛围。 　　利用现代教育技术进行教学的优势很明显。运用现代教育技术能进行可视教学，利用丰富的网络资源，通过视频演示，营造历史情境，再现历史场面，变抽象为形象，使学生如闻其声，如见其人，如临其境。通过眼耳的感官刺激，使学生不由自主沉浸于历史场景中，从而极大地激发了学生学习历史的兴趣，乐于去品味历史，把握历史。 　　一、用现代教育技术情景导入，营造学习氛围。 　　兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基说：如果教师不想办法使学生产生情绪高涨和智力振奋的状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。因为积极的思维活动是课堂教学成功的关键，所以教师在上课开始，就要激发学生的思维活动，引起学生对新知识的