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淡化形式 注重实效 　　【摘要】小组合作学习是一种能体现学生自主学习的很好的教学形式，但是，由于一些教师缺乏合作学习精神实质的正确把握，表面化、形式化地理解其意义，在教学实践中出现了一些偏差，影响了学生学习品质的提升。教师，只有在战略上冷静地审视剖析，在战术上又有具体的操作招式，才能在实践中减少机械追随与模仿，教出自己的个性与特色，让课堂焕发生命的活力。 　　【关键词】小组合作 形式 实效 　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0116-02 　　小组合作是数学学习的一种重要形式，通过小组合作学习可以把小组中不同的思想进行优化组合，把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果，从而以群体智慧来解决问题。学生在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，使每个学生进一步发现自我，认识自我，他们的主体地位被大大地肯定与提高，素质也得到了全面的发展。毋庸置疑，小组合作学习的确是一种能体现学生自主学习的很好的教学形式。但是，由于一些教师缺乏合作学习精神实质的正确把握，表面化、形式化地理解其意义，在教学实践中出现了一些偏差，影响了学生学习品质的提升，由此折射出一些值得思考的问题。 　　一、是环节，还是需要 　　案例：《整数四则混合运算》教学片断。 　　学生自学教材，了解整数四则混合运算的运算顺序后，教师出示： 　　15