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激趣――作文教学的钥匙 　　【摘 要】 　　本文从关注学生的角度，结合自身教学的实践经验，阐述了作文教学必须坚持以学生为本的思想，激发写作兴趣，让学生在文中抒写个性、表达真情，从而提高学生的习作水平。 　　【关键词】 　　作文教学 关注学生 激发兴趣 　　新《语文课程标准》对作文教学提出了明确的要求：作文教学应当以学生为主体，尊重学生的个体要求，写出真情实感的文章。很显然，这个要求给语文教师的启示就是：作文课堂教学应是以张扬学生个性，培养学生创新能力为目标的新的有效教学方式，从而让学生习作时变被动为主动，从“要我写”向“我要写”转变。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“每个儿童就其天资来说，都是诗人，只要在教学方法上打开创作的源泉，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。”可是如何打开孩子创作的源泉呢？我认为最主要的就是要激发学生的写作兴趣，一旦写作兴趣被激发了，就能发挥学生的主体作用，从“要我写”向“我要写”转变，这也就打开了儿童的创作源泉。我的做法是： 　　一、消除畏惧，激发兴趣 　　写作本来就是件难事，难在它是综合性的劳动，“麻雀虽小，五脏俱全”，再短的文章，也需要有内容、有立意，也是字、词、句、段、语法、修辞、逻辑无所不包，也得兼顾主题、结构、语言等各个方面，让年纪很小、生活体验不足、知识积累不够的儿童，独立拿下这样一个“系统工程”，确乎勉为其难。因而大多数学生对写作的