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创造性地使用英语教材 　　教育家叶圣陶先生指出：教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到益处，还得靠教师的善于运用。因此，教师应尽可能由“复制者”转变为教材的“创造者”、“剪裁者”，从“教”教科书到“用”教科书，灵活创造性的使用教材，从而达到最大的教学效果。 　　一、 创造性使用教材的意义 　　创造性地使用教材要求我们在充分了解和把握课程标准、学科特点、教材编写意图的基础上，根据学生的学习情况，自己的教学特色，课堂实际教学需要，以教材为载体，对教材内容，结构，教学方法等方面进行适当取舍和调整，加深拓宽课程的内涵和外延，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间。创造性的使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程，是教师智慧与学生创造力的有效融合。 　　二、教材的创造性使用 　　（一）综合多种教学资源，丰富教学内容 　　《英语课程标准》指出：英语教学资源包括英语教材以及有利于发展学生综合运用能力的其他教学材料，支持系统和教学环境等，如报纸杂志，网络资源，以及图书馆，班级，学校教学设施和教学环境创设等等。教师应依据学生的认知水平，决定是否增加准备性的步骤以扩展教学活动，从而降低活动难度；或者延伸原有的活动，为学生创造发展的空间。例如，在教学Whats your name ？ My name is ...句型时我利用网络资源结合动画歌曲：“Whats your name？ My