初中历史课标文化史的价值取向变化.docVIP

初中历史课标文化史的价值取向变化 　　中图分类号：G40 文献标志码：B 文章编号：1673-4289（2013）05-0021-04 　　新旧初中课标（分别是2001年《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》、《全日制义务教育历史课程标准（2011年版）》）中的文化史“内容标准”是课程内容选择的结果，其呈现的差异不仅隐含着文化史的价值取向的变化，还隐含着课程价值取向与历史教育价值取向的变化。 　　文化有广义和狭义之分，广义的文化包括人类创造的全部物质和精神文化的总和，通常分为物质文化、制度文化、精神文化；狭义的文化主要是指精神文化，其产生发展的历史即是精神文化史，主要包括科学技术史、学术思想史、文学艺术史、宗教史、社会史、教育史等等。此文中初中历史课标中的文化史主要是指以上狭义的精神文化史所包括的“内容标准”或“课程内容”，也兼及考古发现的史前文化史、中外文化交流史、社会生活与习俗等。 　　价值取向，就是人们在—定场合以一定方式采取一定行动的行为倾向，它来自行为主体的价值体系、价值意识[1]。文化史“内容标准”呈现的内容是课标编制者在唯物史观指导下多种历史观选择的结果，如现代化史观、全球史观、文化史观、社会史观等，体现了现代化、国际化、社会化、政治化等文化价值取向。比较古今中外各类文化史，其中存在传统与现代、本土与国际、科学与人文、社会与政治等文化价值取向差异。 　　一