基于区域劣势的内陆新建本科院校日语专业实践教学的困境与机遇.docVIP

基于区域劣势的内陆新建本科院校日语专业实践教学的困境与机遇 　　【摘 要】 内陆新建本科院校日语专业在实践教学课程设置、实训实习基地建设、产学研用结合度、师资队伍、实践教学的管理和考核评价等方面都处于区域劣势。但它们可以利用区域劣势的可开发性和后发优势，审时度势，同域外或海外企业合作，构建有特色的实践教学体系，培养应用型人才。 　　【关键词】 区域劣势;新建本科院校;实践教学 　　【中图分类号】G648.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-02 　　一、区域劣势概念的提出和应用 　　区域劣势是相对于区域优势而提出来的概念，区域优势是经济地理学中的概念，它指的是区域为企业提供优势的生产要素，促进企业形成自身优势资源，加速知识积累。[1]目前区域优势相关的理论研究已经趋于成熟，并且外溢到其他学科领域。与此相对，区域劣势的概念却很少被提及。之所以出现这种情况，首先是因为区域优势理论中的研究对象中本身就包含有劣势理论，其次学者们还没有意识到或重视区域劣势所包含的可开发性和后发优势。在经济社会发展多元化和碎片化的现代社会，区域优势不一定长期处于优势地位，而区域劣势在一定的机制或局势中有可能成为优势。 　　1、高等教育中的区域劣势 　　在高等教育领域中，区域劣势指的是在特定时期和特定地域内，先天禀赋和现有能力不能满足高等教育所具备的必要条