以童味教学评价促进有效教学.docVIP

以童味教学评价促进有效教学 　　摘 要：当前，我们的教育改革中“以学生为本”的教学理念一直体现在教学生活中。如何体现“以学生为本”，使教育充满童味，让学生乐于学习。我们要从儿童自身出发，考虑儿童的经验、需要和可能性，从个性、特长、态度、习惯、方法、动机等角度运用充满儿童味的评价语，做到“随风潜入夜，润物细无声”；从“近”起步，感受“亲其师‘信其道”；从“趣”着眼，实现“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。让儿童在童味的教学评价语中获得成功感和满足感，带着兴趣投入到学习中去，从而促进主动有效的教学。 　　关键词：教学评价；童味；有效教学 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-336-02 　　著名教育家夸美纽斯曾经说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话隐含了课堂语言的重要性。新课程改革背景下的课堂教学是师生和文本之间对话的过程，是一个动态生成的过程。因此，课堂实施中教师说话水平的高低、口语能力的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣，也对学生素质的提高长生潜移默化的影响。 　　同时，儿童总是抱着最美好的憧憬进入课堂的，在参与课堂的过程中，他们需要的是成功的体验和快乐的满足。是一个充满童味的，能得到快乐的童味课堂。因此，课堂上教师的评价语言就显得尤为重要。童味教学评价的构建都应当以儿童为出发点和归