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基于创新竞赛的应用创新人才培养研究与实践 　　摘 要 结合国内外创新人才培养和机械创新设计大赛的发展过程，通过组织学生参加机械创新设计大赛，对依托创新竞赛培养应用创新型人才的方法进行思考和总结。 　　关键词 创新竞赛；应用创新人才；实践能力 　　中图分类号：G642.4 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2015）12-0109-02 　　1 前言 　　我国的高校在不断地对学生参加创新竞赛进行研究和探索，对学生的培养和教学的改革也产生不少研究成果，扩展了高等教育的方法体系。国内各高校[1-2]已经普遍认识到创新竞赛在培养应用型人才和创新型人才中的重要性，都在分析开展创新竞赛的作用与意义，讨论在开展创新竞赛过程中相关的管理措施、激励机制和教学改革等方面的内容。 　　国外主要国家虽然没有明确提出创新型人才的培养目标[3]，但是为了培养创新型人才，国外大学都强调学术自由，营造健康向上的校园文化环境；充分利用大学丰富的资源，开展丰富多彩的课外活动，为学生提供发展的空间，通过寄宿制和导师制在学习态度、价值观念和生活目标等方面对学生施加潜移默化的影响。我国的高校应借鉴国外的经验，优化校园校舍环境、师资队伍、教学条件、教学过程、教学手段、校风学风等，在加强师德建设、校风建设的同时，要在实验、实习和实训条件和学习生活娱乐的硬件设施方面增加投入，为学生营造一个良好和良性的、能促使学生更好成长成才和成熟的环境。 　　重庆市教委积极组织重庆高校参加教育部主办的各类大学生科技竞赛，并取得了优异成绩，在培养应用创新型人才方面迈出扎实的步伐。以创新竞赛为切入点，从利用创新竞赛为优秀学生脱颖而出创造条件，创新竞赛加强师资队伍建设等方面，探讨应用创新型人才培养具有的重要意义。 　　2 创新竞赛为优秀学生脱颖而出创造条件 　　从科技创新协会动员学生报名参赛，到校内预赛、地区竞赛、国家级竞赛，这是一个坚持和不断克服困难的过程。在竞赛的整个过程中，系统地把学生学习的多学科理论知识联系起来，加深学生对理论知识的进一步消化和理解，同时也培养了学生科学的创新兴趣，养成严谨求实、勇于实践、敢于创新、吃苦耐劳的科学态度。总之，竞赛让学生把理论知识和竞赛知识有效结合，为优秀学生脱颖而出创造条件。 　　科技创新协会鼓励学生参赛 为了鼓励更多的学生参加学科竞赛，动员学生参赛的准备工作非常重要。在准备阶段，科技创新协会动员学生参赛，通过橱窗、展板等形式，展示历年竞赛的作品，介绍作品的工作原理、设计方案，播放历年竞赛视频、图片等来激发学生参赛兴趣，鼓励更多的学生报名参加创新竞赛。 　　面向竞赛学生提供培训 报名参赛的学生由科技创新协会统一安排指导教师团队对其进行培训，学生根据竞赛的要求自己设计作品，从设计原理、设计方案等方面进行校内预赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，根据竞赛经费的实际情况，优先选出前几名参加地区竞赛。 　　加强竞赛技能指导 学校通过开设培训课，分模块对学生进行长期竞赛培训，主要对参赛作品的功能、设计、结构、工艺制作、性能价格比、先进性、创新性进行多方面训练指导。根据竞赛的要求，地区决赛时要提交说明书（论文）、设计图纸、视频等资料，说明书（论文）撰写质量直接关系创新竞赛的成绩，加强论文撰写的规范性训练是很有必要的。在竞赛过程中，每个小组由指导教师指定一位组长，由组长将各个阶段的竞赛任务给组员分工，小组成员明确自己的工作，团结协作，使竞赛顺利进行。 　　积极开展科技竞赛活动，努力培养学生参加科技创新活动的兴趣和能力，搭建学生科技创新的平台，是构建创新人才培养模式的基本保障。然而，培养应用创新型人才，教师是关键，加强师资队伍建设尤其重要。 　　3 加强竞赛师资队伍建设，为应用创新人才培养提供质量保证 　　加强“双师型”师资队伍建设 应用创新型人才培养要求必须有大量的既能承担理论教学又能承担实践教学的教师。专业技术过硬和实践能力强的教师队伍是培养应用创新型人才的保障。学校制定教师外出去企业培训的政策，由学校或者教师自己联系外出培训单位，去企业或者科研院所培训。加强“双师型”教师建设对应用创新人才培养具有重要的意义。 　　制定青年教师导师制 要更好地实行创新教育，培养更多具有创新能力的创新人才。学校教师是学校教育教学质量的根本保证，而青年教师则是学校的未来。为青年教师选择副教授职称以上的大学教师或者工程师作为他们的导师，发扬“传、帮、带”的教学和科研带头作用，对青年教师科研、教改等方面给予指导，让青年教师更好明确发展方向和提高自己的科研、教改方面业务水平。鼓励竞赛指导教师以教学为基础，以科研促进教学，全面提升竞赛水平。 　　鼓励教师参加学术会议和培训 教师在创新人才的培养中有着非常关键的作用，学术会议、培训能指明工作