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大学生体育文化与人文素养教育的研究 　　大学生在校期间除了学习专业知识，最常接触的就是体育锻炼，体育是高等教育的重要组成部分。因此，高校要努力营造浓厚和谐的体育文化氛围，将体育教学与人文素养教育融合起来提升大学生人文素养，为建设大学生的精神世界奠定基础。 　　一、体育文化内涵 　　随着时代的进步以及人们体育意识的增强，体育运动逐渐形成了一种具有积极向上精神的体育文化。体育文化是在人类发展过程中逐渐形成的人体文化，它包含了人类的劳动、锻炼、娱乐、竞技等生活内容，并将这些内容加以概括总结，形成了一定的动作技能与运动技术，成为人类一项重要的物质与精神财富。体育文化作为人类发展的历史产物，具有一定的地域性、时代性与民族性，同时，作为主要以身体语言为主的文化，具有以体为本、易于交流等特征。 　　体育文化也是一种人文文化，因此也有一般文化的特征。同时，由于特殊的环境，使体育文化呈现出自己独特的一面。如校园的空间确定性、教师和学生作为参与主体的固定性、体育项目的多样性以及体育锻炼时间的灵活性等。这些都使体育文化呈现出充满活力的特点，包涵积极、乐观、拼搏、坚持的精神。体育文化是校园文化的重要组成部分，积极推动着体育意识的形成、体育制度的建构、体育行为的实施，对培养大学生的终身体育意识、提高健康等级、塑造积极人生态度以及全面提高大学生的素质有着非常重要的作用。 　　高校体育文化是高校校园文化体系的重要组成部分，经过长期的探索，高校体育文化已经实现了创新性的突破。如在体育文化传递过程中注入人文教育的新鲜血液，有助于保持体育文化的新鲜性。体育文化新试验尤为关注情感化的文化试验，不但创设多样性的文化活动，还借助多种媒介手段建构情感氛围，激发大学生的情感共鸣。同时使大学生切身感知文化的内涵，进而透过文化的感悟，提升大学生人文素养的境界。 　　二、大学生人文素养现状 　　随着社会文明行为的倡导推广，我国人文素养的建设取得了长足的发展，全社会营造出了浓厚的人文素养氛围，大学生人文素养普遍得到了提高。但是，随着大学扩招，学生人数迅速增加，导致大学生的人文素养教育出现了很多问题。 　　高校人文素养的建设也受到一些现实问题的困扰，比如建设经费和研究经费的问题，人文素养行为评价、引导问题等，这些问题需要专门研究人员深入研究。尽管高校人文素养教育的道路是曲折的，但是人文素养是人才培养的重要内容，是人才真正成为社会栋梁之才的关键，只有兼具知识和高素养的人才才能够真正为社会贡献自己的力量。 　　三、体育文化与人文素养的关系 　　随着社会的发展，人类对精神文明的要求不断提高，人文素养已经越来越受到人们的关注。如何提高公民的人文素养已经成为亟待解决的重要问题。对于大学生来说，提高人文素养需要从多方面来考虑，借助体育文化的力量是一条有效的途径。 　　我国的体育文化自古以来就特别强调人与自然的和谐统一，进行符合自然规律的体育运动能充分挖掘人的潜力，在锻炼体魄的同时培养人的人文素养。如现代体育倡导、秉持“友谊第一，比赛第二”的精神，这显现了体育文化对人文素养的重视，也是我国体育文化注重人与人和谐发展的最佳例证。讲究人与自然、人与人之间保持和谐发展是我国体育文化的典型特点。体育文化注重人文素养主要就是提倡尊重人的尊严、尊重人的价值、关注人的成长。从这些方面我们可以清楚地看到，体育文化与人文素养在很多方面都是统一的，二者相互渗透、相互影响。2008年，我国成功举办北京奥运会，人文奥运成为红极一时的热词，完美体现了两者的和谐关系。 　　四、体育文化助推大学生人文素养的提升 　　大学生人文素养的提升，要加强以人为本的教育。体育文化在许多方面与大学生的人文素养具有内在的联系。因此，在体育文化中渗透人文素养并且依靠体育文化促进人文素养向更高层次的发展势在必行。体育文化可以从以下几个方面推动大学生人文素养的提升。 　　1. 秉承体育文化传统，挖掘体育文化精神 　　（1）弘扬高尚的体育精神 　　体育精神最初是体育运动中展现出来的高尚的、积极的、不断催人上进的精神。体育运动者坚持不懈、奋力拼搏的精神，已经超越了体育运动的竞技范畴，成为社会普遍认同和值得借鉴的人文素养。体育精神更是得到了学生淋漓尽致的展现，在丰富多彩的体育活动中，学生展现出高尚的积极进取精神。深厚的体育精神一旦形成，会在大学生中不断传承。无论老师、学生怎样转换，这种精神始终存在，大学生只要置身于这种环境中，就会不自觉地受到它的感染，心中充满了力量。 　　（2）培养良好的体育道德 　　体育运动可以是强身健体活动，也可以是竞技性运动；可以是单个人的自我挑战，也可以是众多人展现实力的平台。无论是哪一种情况，都要特别注意培养良好的体育道德，良好的体育道德、正确的体育行为习惯能够保障体育运动的顺利开展，也能