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土建类高职暖通专业人才培养模式现状调查与分析 　　土建类高职暖通专业人才培养模式现状调查与分析 　　山东职业学院 张风琴 步文萍 　　摘要：基于对现阶段暖通专业人才培养目标和人才培养模式的调查结果，分析了高职暖通专业的现状，为下一步进行人才培养模式的改进提供参考。 　　关键词：暖通专业；人才培养目标；人才培养模式；调查分析 　　注：此论文为住建部软课题：《土建类高职教育专业人才培养模式研究》（项目编号：2012-R3-14）的子课题研究成果。 　　一、问题的提出 　　近年来，我国土建类高职院校在中国建设信息协会、全国土建类教指委的组织指导下，对建筑工程技术、工程造价、建筑装饰工程技术等专业的核心能力体系、专业课程体系等方面进行了深入研究，取得了较为丰硕的成果，但是，作为土建类高职专业的一个重要的组成部分的暖通专业的研究一直未取得重要进展，造成这种情况的原因一是由于参与暖通专业研究的人员较少，据阳光高考网的数据统计，全国开设暖通专业的公办院校仅有不到70所，研究涉及的面较窄，研究的侧重点不同，形成了一些片断的研究成果，缺乏系统性的研究成果；二是研究的高度不够，没有站在建筑产业链的高度，从整个建设行业产业结构调整和升级的角度，对暖通专业人才培养进行系统的分析、定位，从而对专业标准、课程标准、能力评价标准、顶岗实习考核标准等方面进行全面的科学规划和精心设计。因此，以山东职业学院主持，集合了湖南城建、山东城建、山东商业职业技术学院、内蒙建筑职院等学校组成土建类高职暖通专业人才培养模式研究课题组，共同进行本专业人才培养模式的研究，首先进行了暖通专业人才培养模式现状的调研。 　　（一）对高职暖通专业人才培养目标的调研 　　1.面向用人单位的调研 　　课题组在山东、河南、内蒙、湖南等地进行了相关调研，共走访50多家企业，涉及建设单位、施工单位、设计单位、监理单位、设备制造企业等，并通过电话联系、电子邮箱等方式，发放了100多份调查表，了解企业对人才的需求情况和对本专业教学的要求。 　　表1供热通风与空调工程技术专业企事业人才需求调查表 　　2.面向毕业生的调研 　　课题组通过与毕业生座谈、电子邮箱交流等方式，了解本专业毕业生在刚刚毕业、毕业一定年限后所从事的岗位及岗位变动情况，了解毕业生对本专业培养目标、课程设置等方面的意见和建议。 　　表2用人单位暖通专业毕业生工作状况调查表 　　序号 单位名称 工作岗位 主要工作 毕业年限 毕业生建议 　　3.结论 　　（1）暖通空调专业面向行业： 　　调研发现，与土建类其他专业相比，暖通空调专业由于其特殊性，面向的行业比较多，在建筑业、设备制造业、交通运输业、医药、食品、能源等行业都呈现旺盛的人才需求，在就业市场上呈现出供不应求的情况。 　　（2）暖通空调专业主要就业岗位： 　　由于暖通空调专业面向的行业较多，就业岗位也呈现多元化。以下是暖通空调专业的主要就业岗位： 　　表3 暖通空调专业主要就业岗位 　　由以上调研结果看，暖通空调专业人才需求主要集中在“管理”方面，即施工管理、质量管理、安全管理、材料管理，甚至资料管理，因此学生在校期间，应将“管理”的基本思想和技术方法、手段重点学习。培养目标的定位应是：在注重技术的同时，更加关注管理理念和素质的培养。 　　二、对高职暖通专业人才基本现状的调研 　　课题组开展了关于本专业基本现状的调查，包括招生情况、男女生比例情况等。 　　（一）暖通空调专业招生人数与就业情况不匹配 　　课题组对全国66所高职院校调查的结果表明，本专业招生人数较少，据2013年招生计划显示，招生人数为100人或100人以上的院校仅有9所，占13.6%； 60-100人（不含100人）的25所，占37.9%；40-59人的22所，占33.3%；40人以下的9所，占13.6%，如果计算85%的报到率，人数又会明显下降。但是在就业市场上，经调查的院校基本呈现供不应求的情况。招生与就业形成不对等，说明本专业在招生宣传方面还存在一定的问题，在招生网站上，仅有个别院校以浓墨重彩宣传本专业。在招生科别上，大部分院校只招理科生，同时招收文史类的院校有21个，占到被调查学校的31.8%，这也应该成为各学校在招生时可以借鉴的做法。 　　（二）暖通专业男、女生招生比例 　　与普通工科院校大致相同，为4：1——6：1，没有明显的特异性。 　　三、对高职暖通专业人才培养模式的调研 　　课题组通过电话联系、实地走访、调研、调阅人才培养方案等方式，开展了关于本专业人才培养模式现状的调查，包括课程体系构建、核心能力培养、校企合作模式、教学评价体系、实训基地与教学资源建设等。 　　（一）暖通专业核心课程 　　目前各院校本专业均定义3-6门课程为核心课程，