如何准确把握古诗词中的思想感情.docVIP

如何准确把握古诗词中的思想感情 　　〔关键词〕 送别；闺怨；怀远；感怀；咏物 　　〔中图分类号〕 G633.3 〔文献标识码〕 A 　　〔文章编号〕 1004—0463（2014）01—0093—01 　　一般而言，唐诗重情，宋诗重理。但对高考试题中古代诗歌思想内容的复习，应放眼诗境，将思想内容与意象、语言、表达技巧联系起来，就诗论诗，具体分析，才能准确把握。在教学过程中，我将领悟高考诗歌思想情感的方法归纳如下： 　　一、一别音讯两茫茫——赠友送别 　　首先，抓文题中的送、赠、别等词，了解古人折柳、吟唱、饮酒等饯行习俗，积累柳、霜林、船、车马、长亭、短亭、灞桥、南浦等意象。其次，掌握借景抒情、衬托等表达技巧，来领悟作者的离情别恨、激励劝勉等情思。 　　【示例】（2010·江苏卷） 　　送魏二 王昌龄 　　醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 　　忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 　　一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。 　　明确：惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 　　二、悔教夫婿觅封侯——闺怨诗 　　闺怨诗有写闺中女子的后悔、怨恨的，也有写对丈夫的关切、牵挂的。 　　【示例】 　　秋闺思 张仲素 　　秋天一夜静无云，断续鸿声到晓闻， 　　欲寄征衣问消息，居延城外又移军。 　　望夫词 施肩吾 　　手燃寒灯向影频，回文机上暗生尘。 　　自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。 　　两首诗都写到了“消息”，张诗的“问消息”和施诗的“无消息”的具体内容有何不同？两首诗都表达了怎样的思想感情？ 　　明确：张诗的“问消息”是要探问出征的丈夫身在何处，施诗的“无消息”是不知道丈夫何时回家。两首诗都表达了对离家在外的丈夫的思念之情。 　　三、何人不起故园情——思乡怀远 　　常见意象有：驿道、征铎、马、舟、鸿雁、浮萍、飞蓬等，情感类别有羁旅愁思、征人思乡等，鉴赏要抓住意象，构建图景，体悟思想情感。 　　【示例】（2011·重庆卷） 　　渡江 张弼 　　扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 　　西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 　　孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 　　交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 　　“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。 　　明确：（1）奔波忙碌（几问津、忙于我），孤身在外（孤枕），思念家乡（乡国梦），朋友零落（交游落落）。 　　四、独怆然而涕下——即事感怀诗 　　古人常以“即事”为题，因事而发，以吐胸中块垒。鉴赏时要找准“事”，抓住“怀”，注意“事”与“怀”结合点，谨记 “即事”是为 “感怀”的读诗原则。 　　【示例】（2012辽宁卷） 　　初见嵩山 张耒 　　年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 　　日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 　　作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。 　　明确：初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。 　　五、风物关情放眼量——咏物言志诗 　　针对所咏物象，借助表达技巧象征、托物言志、拟人等来体悟作者所言之“志”。 　　【示例】（2012天津卷） 　　野菊 杨万里 　　未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 　　政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 　　已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 　　花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 　　1.颔联描绘了怎样的野菊形象？ 　　明确：野菊生长于山野，花色清淡、香气清馨，不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。 　　2.尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？ 　　明确：采菊东篱下；率性自然，超凡脱俗。 　　六、古今多少兴亡事——咏史怀古诗 　　弄清史实（“怀”什么“古”），再体会意图（为什么“怀古”）从而领悟作者在“怀古”中表达了什么思想感情。 　　【示例】 　　苏武庙 温庭筠 　　苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 　　云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 　　回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。 　　茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 　　这是一首吊古诗，是诗人瞻仰苏武庙时所写。 　　明确：面对古祠高树。先想到了苏武“魂销汉使前”的故事，想象当年苏武骤然见汉使的情景，将其羁留匈奴十九年的种种难以言状的情感，尽写入“魂销”二字。颔联追思苏武当年，用工整的句子绘成了两幅画面：望雁思归图，荒塞牧归图，概写了他幽禁在异域的漫长岁月。颈联想到他归来，宫殿楼台已非，人早已衰老。尾联遥想苏武归来后哭悼武帝。本诗“见”是发