如何培养和激发学生学习《机械制图》的兴趣.docVIP

如何培养和激发学生学习《机械制图》的兴趣 　　【摘要】兴趣是学生爱好学习、获取知识的前提，也是教师提高课堂教学效果的关键。教师在实际教学中应注意根据学生情况，把握课程特点，提出合理的教学要求，灵活使用教学方法，从而培养学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。文章从三个方面来阐述如何培养和激发学生对《机械制图》课程的学习兴趣。 　　【关键词】制图魅力新颖的教学方法分层教学 　　《机械制图》是机械类专业必修的技术基础课，它主要是研究绘制机械图样的理论和基本规则，是工程界的语言，是工程界内设计者表达意图和制造要求的技术性文件。因此对于机械、机电类专业的学生来说，这一门课是专业基础课，是学习其他专业课的必修课程，学好机械制图，是非常重要的。在多年的教学过程中，本人发现，大部分职中生对《机械制图》感到非常的难学，有一部分学生根本就无所适从，没办法弄得明白，原因有很多，第一、职中生是中考的失败者，抑或者是初中尚未毕业的厌学者，他们普遍学习基础差，底子薄；是老师及同学们眼中差生。第二、他们学习主动性、自觉性较低；在学习上是非常被动的。第三、他们没有迎难而上的精神，对学习具有畏难及恐惧心里，只要有一点难懂、难学的内容就马上放弃，根本不想再去思考，长期以往，越不学就越不懂，越不懂就越不想学，如此恶性循环，最终产生厌学、畏学的情绪。 　　那么如何才能使这些学生学好此课程呢？我认为，最关键的是培养和激发对这一门课程的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣是学习的内在动力，因此教师在教学过程中，应想方设法去激发学生学习的兴趣，激起学生追求和探究的欲望，提高教学质量。那么怎样才能培养和激发学生学习《机械制图》的兴趣呢？在多年的教学工作中，我觉得应该从以下几个方面进行： 　　一、充分展现机械制图的作用和魅力，培养和激发学习机械制图的兴趣 　　机械制图课对职中生来说是一门新课程，它是一门专业基础课，对学生们来说以往学习的都是文化课，对此他们必定充满着好奇心和有较强的求知欲，作为教师应高度重视并充分利用学生这种积极的心理因素，我认为： 　　第一，让“绪论”课成为学生学习“机械制图”兴趣的铺垫。很多教师忽视“绪论”这一内容，认为无足轻重，其实“绪论”课，首先能让学生了解是怎样的一门课，它的用途及发展方向、如何学习等内容，教师应充分利用绪论课使学生对此门功课产生学生兴趣，展现制图的魅力，使绪论课成为一门新课成功学习的铺垫。在绪论课中应注意向学生重点讲述这门课程在今后工作中的作用，以激发学生的求知欲望和学习的兴趣。 　　第二，利用多媒体课件，播放零件加工过程的录像片或带学生到生产实习现场，提醒学生注意观察图样在加工过程中的作用。这样可使学生对这门课程的重要性有较深的感性认识，从而进一步理解到图样是工程界技术语言的具体含义，为后续内容的学习奠定良好的基础。 　　第三在教学过程中，教师在黑板上作图一定要规范，正确使用作图工具，严格按国家标准要求绘制图线、箭头、标注尺寸，切不可贪图而随意作图。学生通过观看教师制图过程中表现出的严谨且严肃认真的工作作风、以及良好的示范技巧等，使学生加深印象，激发学习兴趣和热情，从而为学习制图营造一个良好的氛围。还有作为一名专业的机械制图教师，在授课过程中，必须具有娴熟的画图能力，当需要随手画一些轴测图或平面图来加以说明时，教师必须能信手掂来，能迅速准确地徒手画出，如能做到这一点，必定能引起学生对老师的敬佩之情，同时可提高学生对机械制图学习的兴趣。 　　二、以新颖的教学方法引起学生的学习兴趣 　　在使用现代多媒体教学手段日益丰富的今天，传统的教学手段是不是就已经被全盘否定了呢？本人觉得，在教学手段上，传统的教学手段也有着不可替代的优势，现代多媒体教学固然很好，但全部采用多媒体教学也是不可取的，可以充分利用两者的优势，相互结合更能提高学生的学习兴趣。 　　（1）充分发挥传统教学方法的优势 　　在传统教学的基础上，采用直观式教学，效果也很不错，例如，在讲述直线的投影时，教室的三面墙作为三个投影面，将教室的地板作为水平投影面，黑板作为正投影面，右侧墙面作为侧投影面，利用一把直尺放在中间，变换它的位置，试着想象出各种平行线及垂直线对三投影面的不同位置及投影特征。这种方法既直观又明了。学生容易理解和明白，也就感兴趣了。 　　（2）采用现代教学手段的优势，使教学内容更加形象生动有趣，从而提高学习的兴趣。 　　对于中职的学生来说，《机械制图》教学主要是让学生能掌握一定的画图和读图能力，而中职的学生，由于基础较薄弱，学习能力也较差，要把画图和读图都掌握好，对学生来说是有一定难度的，特别是对于一些结构比较复杂的物体，而画轴测图难于表达它的结构时，教师无论怎样讲述与比划，学生始终难以想象出实体模型。此时教师如果适时运用多媒体来进