激情，课堂教学的“催化剂”.docVIP

激情，课堂教学的“催化剂” 　　摘要：教师的激情是一位优秀教师上好一堂成功的数学课必不可少的条件之一。一个优秀的教师在课堂教学中，应该力求做到用富有激情的语言打动学生，用富有感情的体态感染学生，创设热情奔放的课堂氛围熏陶学生，从而使其感受到学习的情趣，调动他们的学习的热情。 　　教学的激情，它只能来自于教师本身。教师的激情表现在：教师的语言表述需简洁而富有鼓励性，教师掌控的教学过程与节奏要张驰有度，教师自身教学的方法要灵活多样。 　　关键词：激情；感染；投入 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0238-01 　　平时我们总是抱怨：课堂上，学生的注意力不集中，不能做到认真听讲；学生与教师的配合不够，经常让自己一个人唱独角戏……。其实，当学习者对所学的东西缺乏兴趣时，他就会把学习当作一件枯燥乏味的苦差事，小学生因为受其年龄和认知的制约，他们对于学习的长远目标缺乏明确的认识，学习主要是凭兴趣。因此我想，一个优秀的教师在课堂教学中，应该力求做到用富有激情的语言打动学生，用富有感情的体态感染学生，创设热情奔放的课堂氛围熏陶学生，从而使其感受到学习的情趣，调动他们的学习的热情。 　　著名特级教师于漪也说过：要把学生培育成人，必须点燃学生心灵的火花，而要点燃学生心灵的火花，教师自己必须是一个火把，心中布满了炽热的阳光。因此课堂